2017年“润物细无声”！！！“教育爱无痕”！！！
“润物细无声”！！！
“润物细无声”的表面意思是“悄然无声地滋润着大地万物，就是在不知不觉中让别人受益”！！！
任何一种教育现象，孩子在其中越是感受不到教育者的意图，它的教育效果也就越大！！！
教育“润物细无声”需要“大智若愚”！！！
教育“润物细无声”需要以身示教！！！
教育“润物细无声”需要简单含蓄！！！
教育“润物细无声”需要永葆童心！！！
教育“润物细无声”需要宽容尊重！！！
成功的教育者应该让学生在不知不觉中获取“真知灼见”，学会“做人的道理”！！！
教育需要“润物细无声”，这不仅仅是一种向往，也不仅仅是一种境界！！！
这更是一种规律，更是一种原则，更是一种方法，更是一种技巧！！！
我们不能人为地去创造规律，我们应该顺应这个规律，坚持这项原则，使用这种方法，掌握这种技巧！！！
“润物细无声”的教育没有口若悬河，没有正襟危坐，没有训斥责备，没有伤心与眼泪，只有触动感激，只有“心有灵犀”和“快乐成长”！！！
教育“润物细无声”需要以身示教。教室的地面脏了，老师拿起扫帚扫起来，没有训斥，没有指责，没有命令，孩子们自动地加入到打扫的行列中，并学会主动地维持教室的清洁卫生！！！
这是无声的教育，“以身作则”的教育，最有效的教育，也是最人文的教育！！！
这不仅仅是一种形式，这是一种无声的教育，一种做什么事情都要“力求完美”和“精益求精”的教育！！！
教育“润物细无声”需要简单含蓄！！！
教师由衷地爱抚，充满爱意的目光，意味深长的一笑，都会在孩子心中荡起层层涟漪，留下刻骨铭心的记忆！！！
教育“润物细无声”需要永葆童心！！！
在面对孩子时，我们往往对自己的孩童时期非常健忘，习惯于用成人的眼光去看待孩子们的世界，缺乏必要的理解与尊重！！！
把童年还给孩子，以童年的心看待孩子，会使我们许多的“看不惯”化为理解，化为尊重！！！
一个小男孩子跌倒了，怎么也哄不好，故意的一个摔倒动作就会让他破涕为笑！！！
当我们用孩子的眼光去看待路旁的野花，枝上的小鸟，邻家的玩伴，我们一定会有崭新的发现！！！
教育“润物细无声”需要宽容尊重，但在教育实践中，我们却常以正确自居，习惯于说教训斥，娴熟于灌输告诉！！！
我们不愿意启发，以为启发浪费时间！！！
我们不愿意激励，以为激励无所作为！！！
我们不愿意表扬，以为孩子没有闪光之处！！！
我们不愿意欣赏，以为孩子满身都是错误！！！
教育“润物细无声”需要平和的氛围和情境，需要给学生探索体验和顿悟的时空，让学生在情境中观微知著，触类旁通，自醒自悟，豁然开朗，享受成长！！！
教育“润物细无声”需要教师永远扮演问题遭遇者的角色。
不是告诉，不是给予，不是灌输，而是退到思维的起点，与学生一同探索！！！
教育需要“润物细无声”！！！
教育是心灵与心灵的融合，灵魂与灵魂的对话，智慧与智慧的碰撞，生命与生命的互动！！！
教育是一门艺术，是一门塑造完美个性的艺术！！！
教师的天职在于育人，在于培养学生美好的心灵！！！
要培育他们成长，成人，成才，必须给予他们足够的爱，有了爱，有了尊重与欣赏，有了设身处地的换位思考和耐心等待，就一定能走进学生的心灵！！！
把一块块“顽石”雕琢成晶莹剔透的美玉！！！
关键词：“教育爱学生”！！！
因此，教师才有人类灵魂工程师的美称！！！
作为教师怎样才能走进学生的心灵，去完成育人的神圣使命呢？
前苏联教育家捷尔任斯基曾说：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”！！！
人民教育家陶行知也说：“捧着一颗心来，不带半根草去”！！！
可见，爱是教育的生命之水，没有爱，就没有教育！！！
“爱”，首先要学会爱自己！！！
携一片绿叶，让心如花般充满淡淡的，静静的人生况味！！！
生活中，不言弃，因为活着！！！
不言苦，因为幸福！！！
不言累，因为有阳光，有微笑，有温暖！！！
没有感情，也许就没有疼痛！！！
没有经历，也许就不懂珍惜！！！
没有思念，也许就不知道深深的爱！！！
走过岁月，才有阅尽尘事的从容和智慧，才有对生活深刻的理解，才有对世界崭新的感悟！！！
执一颗恬淡的心，生活着，享受着！！！
“缘分”像一本书，翻的不经意会错过童话！！！
读得太认真又会流干眼泪！！！
生活像一首歌，有时不知道歌词却依然吟唱，那是因为已经融入已经习惯！！！
感情像一场雨，或淅沥或缠绵或彻天彻地，最后都会归于平静！！！
有些事，知道了不说，藏在心里，会更好！！！
有些人，不去问也不去想，会更轻松！！！
有些地方，尽管很远，却一直在心里！！！
生活得更好，其实是为了自己！！！
每一天，我们朝着太阳微笑，朝着太阳成长，做一个温暖的人，一个“不卑不亢”的人，让我们的生活“清澈如水”！！！
只要你对自己有信心，知道自己的价值，懂的珍惜自己！！！
世界上的一切不完美，你都可以坦然面对！！！
教育是一门艺术，是一门塑造完美个性的艺术！！！
教师的天职在于育人，在于培养学生美好的心灵！！！
因此，教师才有人类灵魂工程师的美称！！！
作为教师怎样才能走进学生的心灵，去完成育人的神圣使命呢？？？
前苏联教育家捷尔任斯基曾说：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”！！！
中国人民教育家思想家陶行知先生九句至理名言“振聋发聩”！！！
1．“捧着一颗心来，不带半根草去”！！！
2．“所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情”！！！
3.“教育是立国之本”！！！
4.“中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻”！！！
5.“要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸”！！！
6.“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由”！！！
7.“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书”！！！
8.“我们深信教育是国家万年根本大计”！！！
9.“民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育”！！！
可见，爱是教育的“生命之水”！！！
如果没有爱，就没有教育！！！
如今社会各界对教育的要求中有一句很时髦的口号：“办人民满意的教育”！！！
随着社会文明程度的不断提高，4+2=1式的家庭教育模式，捧在手心中的小皇帝，小公主们似乎更加的古灵精怪！！！
社会将面临着1=6式的家长“评审”团和错综复杂的教育环境，无疑对于教师提出了更高的要求！！！
对于从事教育事业教育工作者来说，也面临着正确定位的问题：
把教育的事当作自己的事来做，是“任劳任怨”！！！
把自己的事当作教育的事来做，是人生价值的体现，是自我价值的再创造！！！
当然作为一个有责任心的教育工作者，毫无疑问的应该选择后者！！！
那么怎样才能适应新的教育形式，成为一个家长满意、孩子喜欢的教育工作者呢？？？
高尔基，苏联作家，社会主义，现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人的九句至理名言“耐人寻味”，“发人深省”：
1.“教育事业是要求对孩子有伟大爱抚的事业”！！！
2.“书是人类进步的阶梯”！！！
3.“理智要比心灵高，思想要比感情可靠”！！！
4.“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会灿烂夺目”！！！
5.“天才出于勤奋”！！！
6.“每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛，我的理智接触了它，它就活起来了”！！！
7.“热爱书吧——这是知识的泉源！！！
只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类，尊重人类劳动哀心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人”！！！
8.“给”永远比“拿”愉快”！！！
9.“科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域”！！！
“爱心”是做好工作的前提，是打开孩子心灵之窗的一把钥匙！！！
热爱孩子是教育工作者实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育！！！
1．爱的教育，“师德”是基础！！！
做个有爱心的教育工作者师德是关键。它包括尊重保护，关爱教导，平等自由，细心耐心，客观公正等！！！
我们面对的更是不谙世事，纯真质朴的幼小儿童，需要我们教师要更多的爱心，细心和耐心！！！
“爱心”是源自于内心深处，对生命的尊重和呵护，又是少年儿童健康快乐成长的源泉，所以，奉献自己的爱心是对教育工作者的要求！！！
我们要从身边一些最小的最平常的事情开始做起，既是严父，又是慈母！！！
既是教师，又是玩伴，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子！！！
2．爱的教育，“沟通”是桥梁！！！
在义务教育过程中，教师是教育的主导力量，孩子是接受教育者！！！
有了爱心，教育方法就显得处处灵验！！！
如果师生之间缺乏信任，爱和心灵的沟通，那么再好的教育方法也会变得苍白无力，教育也难以达到期望的结果！！！
因为孩子有可能拒绝接受你的教育，教育的困难与失败往往就在这里，但教育成功的秘诀也常常是在这里！！！
爱是联结教育者与被教育者心灵的纽带，是教育者对受教育者进行教育的基础，只能用爱去交换爱，用信任去交换信任！！！
当教师以一颗赤子之心，营造出一种充满真情与关爱的氛围，并以师爱的力量去教育孩子时，必然会缩短老师和孩子们之间在空间和心理上的距离，良好的教育就有了最切实的保障！！！
老师是学校和家庭联系的纽带,争取家长配合学校老师的工作是教师工作的一个重要方面,家庭和学校的合作能否成功,能否最大限度的发挥作用,从而使学校教育与家庭教育确实起到桥梁和纽带作用,教师与家长的沟通效果是一个十分重要的因素！！！
由于职业，性格，文化水平等的不同,家长的教育观念和
教育方法也不尽相同,这就需要教师深入的了解家长,以便有针对性的与家长沟通,实际工作中我体会到,只有相互理解,懂得包容，愿意合作，教师和家长才可能相处愉快,家长才有可能充分发挥在家园合作中的主动性！！！
不同的家长有不同的兴趣和爱好！！！
如有的家长热心助教,出谋划策,有的家长心灵手巧,勇于创造,有的家长性格开朗,爱好广泛,有的家长擅长口语表达,组织能力强！！！
将家长的个性优势资源引入到学校的各方面工作中,能获得意想不到的效果！！！
3．爱的教育，“宽容”是艺术！！！
孔子曰：“过也，人皆见之；更也，人皆仰之”！！！
“宽容”是人的情感之一，有一种巨大的人格魅力！！！
它能产生强大的凝聚力和感染力！！！
“宽容”也是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛！！！
“宽容”是一种深厚的涵养，是一种善待生活，善待他人的境界！！！
“宽容”它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力！！！
作为一名教育工作者，我们整天面对着天真烂漫的孩子来说，活泼好动，调皮捣蛋更是他们的天性！！！
随着现代教师观念的转变，“宽容”也是一种爱，从某个方面反映了一个老师的教学艺术和教育理念！！！
“宽容”孩子的过失并不是姑息迁就犯错误的孩子，而是采取“润物细无声”的方法督促其改正！！！
“宽容”是启示,是一种无声的教育！！！
“宽容”是教育,而且是教育艺术！！！
有这样一个故事：从前，有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点！！！
渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝！！！
于是，他就开始耐心地剥剔黑点！！！
可是去掉一层，黑点依然存在！！！
再去掉一层，黑点还是存在！！！
再去掉一层！！！
最后终于去掉了！！！
不过，令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠也已不复存在！！！
这些天真烂漫的孩子不就是一颗颗硕大的珍珠吗？？？
他们或多或少地都存在着这样或那样的“黑点”！！！
不时会犯或轻或重的错误！！！
而我们老师又总是在苦苦地追求着孩子“白璧无瑕”的完美境界！！！
孩子一时调皮捣蛋，往往采用简单粗暴甚至体罚的方法对付孩！！！
孩子一时不听话，他们就气愤不已，吹胡子瞪眼！！！
孩子一时做得不合己意，就随口而出：“真笨，什么都不知道”！！！
久而久之，孩子不论做什么事，都往往囿于一个框框内，如同惊弓之鸟，不敢越雷池半步！！！
否则就可能接受风雨交加的洗礼，结果导致孩子的心理压力越来越大，多姿多彩的童年生活被乌云笼罩了，孩子们天真无邪的好奇心也被无情地扼杀于萌芽状态！！！
我们老师只有以“宽容”的心去悦对孩子！！！
以“宽容”的爱去容纳孩子！！！
以“宽容”的力量去感染孩子！！！
才能真正走进孩子的心灵！！！
就像一首小诗所说的：
土地宽容了种子，拥有了收获！！！
大海宽容了江河，拥有了浩瀚！！！
天空宽容了云霞，拥有了神采！！！
人生宽容了遗憾，拥有了未来！！！
我想再续上一句：如果“老师“宽容”了孩子，“人类灵魂的工程师”就托起了明天的太阳”！！！
春雨这不求人知，无意讨好，唯求奉献的高尚品质，诗人格外喜欢，所以诗人说“随风潜入夜，润物细无声”！！！
《春夜喜雨》是杜甫在唐肃宗(李亨)上元二年(761)春天，在成都浣花溪畔的草堂时写的！！！
全文如下！！！
好雨知时节，当春乃发生！！！
随风潜入夜，润物细无声！！！
野径云俱黑，江船火独明！！！
晚看红湿处，花重锦官城！！！
诗文解释！！！
好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物！！！
雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮！！！
天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界！！！
润物细无声！！！
让我们善待孩子的“缺点”，让我们拥有宽容，保持宽容，让我们永远记住：
“宽容”就是爱孩子，“宽容”是一种美丽，“宽容”是一种艺术！！！
“宽容”的教育“润物细无声”，在潜移默化中培养了孩子形成文明的举止和高尚的人格！！！
“宽容”的教师“教育爱无痕”，让孩子在耳濡目染中感受到爱的真谛！！！
从小在爱的雨露滋润下，长大才能成为有爱心的人，对社会有用的人，也一定是拥有爱，传播爱的人！！！
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