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一、活动思路 本年度，我校在教育局教科所的指导下，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，积极开展了教科研工作，取得了一定成绩。我校教研活动立足于发展素质教育，积极推进教育教学改革，本着给教师成长搭建一个研究平台，给教师的创造一个展示舞台，有效地服务于学校的教学实践，力求从教师专业水平的提高和学生成长的宗旨，扎实开展各种教科研活动，进一步提高了我校教学质量与教科研工作水平。 二、活动回顾 1.教研活动： 本年度，根据我校《校本教研活动计划》的指导思想要求和活动方案，开展了多项校本教研活动：“分层教学、关注全体”校本教研活动、“推门听课”活动、教学开放周活动等，扎实开展“高效课堂”；积极参加上级组织的各项培训，组织了形式多样的校本培训活动，教师在理论培训、教材分析、问题研讨、课例探究和校本研修活动中均收到了良好的效果。通过各种教育教学活动和培训活动，为教师之间互助学习，交流研究经验提供了机会，增强了教师的教研积极性，进一步提高了我校教研工作的质量与水平，特别是我校本学期开展的学科组活动，学生活动积极性高，主动参与自主学习和合作探究交流，极大地激发了学生的学习兴趣，对比性强，效果明显；教师在教研活动中，积极参与、互相帮助、互相学习、畅所欲言、共同探讨、分工合作，充分发挥了集体的智慧，形成了浓厚的教研氛围。通过扎实开展的一系列教研活动，加强教师的业务理论学习，引导教师学习先进的教育理论、教学模式和教学方法，促进了教师的专业化成长。 2.科研工作： 引导全校教师积极开展活动，深化课题研究。5月份，我校申报了吉林省基础教育校本科研“十三五”课业改革实验项目课题《学困生学习方法与心理辅导研究》，为了扎实开展课题研究活动，推进课题研究进程，课题组及时制订实施研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证了课题研究工作的有序进行。为了指导学校教师积极开展科研活动，提高教育科研能力，学校提倡全校教师围绕“聚焦教学、关注细节、追求实效”的科研思想，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题为切入点，进行“问题式”的研究实践。我校每一位骨干教师和领导都有一个适合自己和所教学生实际情况或围绕自己分管的工作而开展的小课题研究，围绕以学生发展为本的核心，以实现全体学生的全面发展为目标，使本校的教科研工作朝着重基础，看细节，求发展，要质量的方向健康发展。 三、活动不足与努力方向 1.不足之处： （1）个别教师的教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不突出，形式主义依然严重。 （2）有些教师被“逼”转变观念，参加教研的主动性、积极性还不够。 （3）中青年教师还缺少一股积极主动争着上公开课的热情，有些教师“怕”上公开课。 2.努力方向： （1）今后的教研活动应轻“形式”重“质量”，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,把教研工作抓实、抓细,力求每次活动都要有收获，从而促进教学质量的提高。 （2）加强和指导教师及时总结提炼课题研究成果，促动教师写科研论文、教育教学案例、研究成果等。 （3）在今后的工作中，我们会克服困难，努力营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。
2016.12
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