|
三十六计第三套计策为攻战计，处于进攻态势之计谋。《教育三十六计》系列文章推出前两篇之后，深受广大家长欢迎，这也给了我更多的动力，我将一如既往坚持我的目标。2018年3月18日之前完成360幅教育学习类思维导图和文章，在做一个优秀合格的家长的道路上，我们并不孤单。 前两套计策分别为胜战计、敌战计。对应的两篇文章链接如下： 今天先奉上思维导图 36计——攻战计 今天介绍第三套计策攻战计，对应第13-18计，分别是打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王。它们用在教育上能给我们家长带来什么警示与应用呢？请看以下分解。 13、打草惊蛇。意指打了草，惊动了蛇。两方面理解，一是不谨慎、不小心打了草，让蛇警觉；二是故意打草，让蛇惊动而离开。 教育中，打草惊蛇的计策的本质应用是告诫我们考虑问题要周密、全面。6月678三天的高考刚过去几天，又有报道说有考生迟到，其实每年都有报道说有高考生迟到几分钟而参加不了高考。如此重要的考试，竟然没有准备周密，安排妥当，不管怎样的理由，都应极力避免的。 又比如，父母如果对子女教育有分歧，切不可当着孩子的面争执。越争执，父母双方对于孩子的影响力就越降低，父母的权威就越低。父母的争论会影响孩子，究竟听谁的呢？所以，父母对自己的教育理念和方式一定要考虑周密和全面，尽量能在相同的教育观念下去教育孩子。 “打草惊蛇”的另一个应用是主动为之，只要稍微动一下草，蛇就会警觉，就会有下一步的行动。“打草惊蛇”一计可以应用到制止孩子的某些行为上。有些父母反复唠叨一些事情，孩子就是不听不改，这个时候，可以减少唠叨的训话，而是用威严的眼神或者简短而有力量的言语，点到即可，让孩子警觉到这个问题很严重，如果再不改正的话，父母可能会有下一步令人担心害怕的行动了。 打草惊蛇 14、借尸还魂。意指旧的传统、事物借助新的名义重现。 教育中，此计意在告诫家长避免让孩子反复更换新的学习工具，却不知不觉养成半途而废的恶习。 在教育这个领域，过去的十多年，电视上、家庭中出现了多少让孩子们也让家长们动心的所谓高效学习工具？从前往后，有过复读机、电子辞典、点读机、学习平板等等。聪明的家长应当意识到，这些只是传递知识的过程发生改变，跟随着科技发展而产生的新产品而已。 如果说，孩子们用了或者坚持用了这些学习工具，那当然是好的。但是据我了解，很多家庭买回这些学习工具之后，没用几次就会束之高阁。倒不是说这些学习工具厂商想着法子专赚家长的钱，我相信他们也是想真心帮助孩子们能够提高学习效率和成绩。但是家长一定要警惕层出不穷的这些新的学习工具“借尸还魂”，为什么呢？如果买了，就一定要坚持用，坚持用刀出效果为止；如果买了不用，一次又一次，孩子用了一样又一样学习工具都没有很好的效果，花了钱不说，更重要的是让孩子不知不觉养成了不珍惜事物，以及凡事半途而废的恶习。每一次新出一个学习工具，相同的内容借着新的传播渠道（借尸还魂），家长孩子每一次兴冲冲买回来，买回来用不了多久，又养成虎头蛇尾的品行。这个代价可不是几百上千能衡量的。所以做家长的要预防借尸还魂最好的办法就是好好利用买回来的学习工具，直到用处效果为止才更换，否则宁愿不要买。 借尸还魂 15、调虎离山。意指利用计谋让强大的敌人离开它的优势区域，令其丧失原有优势，而后图之。 在教育中的，此计的本质应用是“适应和挑战”。 我们的孩子在自己家，会比在别人家里脾气大，难管教，因为家就是我们孩子的“山头”，他也许就是那只称王称霸的老虎。由于人的本能，孩子到了一个较为陌生的、新的环境，或者他/她明确知道不属于自己的地方，他/她会适当地收敛自己。 我有一次去一个朋友家里，那个孩子要看她喜欢的电视剧，她爸妈说有客人来了，陪大家聊聊天，别光顾着看电视什么的。她马上就不高兴了，还在那儿看。后来她妈妈上前去把电视给关了，她做出了让我们在场的人很尴尬也很吃惊的事情，“噌”地站起来，甩头就走进了自己的房间，还很大力地关门——“砰”！ 想要调教孩子，家可能是最好的地方，也是最不好的地方。我们要让孩子恰当地换换环境，比如周末的时候，可以安排一个晚上到好朋友家里去住，和好朋友家人生活一天。一来可以适应新的环境，二来也可以用他/她自己的本能来规范自己的行为，三者，外来的和尚好念经，别人家的父母让孩子做一些事情，孩子可能就会去做，养成好的习惯——此谓“调虎离山”。 “调虎离山”之计另一个应用是“挑战”。孩子也许在班里面成绩不错，甚至学校里都是名列前茅，这一个小范围就是孩子的“山头”，他舒适了，也就没有那么容易渴望进步了。让孩子离开他/她的舒适区，去接受更高更强的挑战，比如参加省级的比赛，全国的比赛（这是空间的山），小学生提前参加小升初考试、初一初二提前参加中考、高一高二就参加高考（这是时间的山）。这样，能培养孩子不断挑战的精神，他的成就自然也与那些井底之蛙不可同日而语。 调虎离山 16、欲擒故纵。要捉住他，故意先放开他。比喻为了进一步的控制，先故意放松一步。 此计在教育上的应用本质可以是“试错”。有时候孩子会比较顽固，对于一些事情会比较坚持自己，这时候如果正面管教不起什么作用，可以采用此计。 比如，“玩”是孩子的天性，尤其到了寒暑假，如果不加管教，孩子疯玩起来，那是绝对会忘了时间和该做的事情的，管教和打骂似乎不太起作用，不妨可以让孩子尽情地玩，玩到过了吃饭的点，不给孩子吃饭，让他知道肚子饿是什么滋味。下次自然不会那么放肆。 又比如，假如孩子喜欢玩电脑游戏，不妨找一个周末，让孩子尽情地玩，午饭也不吃了，午觉也不睡了，一直到下午，总之玩到让他自己停止为止，这个时候，做家长的可以问问孩子长时间玩游戏之后是什么感觉，让他主动意识到玩游戏对自己身体和心情的影响。 欲擒故纵，家长需要一定的勇气和舍得心，不要怕饿坏了，玩坏了，在监管之下引导就不会出问题。 欲擒故纵讲究的的是“度”的把握，多次放纵孩子之后，适当地引导并且合理地给孩子一个适于他身心发展的时间应当是最后最好的结果。 欲擒故纵 17、抛砖引玉。以自己的粗浅的意见引出别人高明的见解。 教育中，抛砖引玉的应用本质是“引起话题和沟通”。在共同生活的过程中，家长与孩子肯定有不少交叉点，比如一起看的电视电影，一起看的书籍杂志，一起参加的活动，像这些活动都是很好的了解孩子、培养孩子的机会。家长不能偷懒，哪怕再稀疏平常或者司空见惯的事情都可以主动引起话题，引导孩子说出自己的观点和看法。除了可以了解孩子之外，还可以锻炼孩子对事物的观察能力和语言表达能力。 对于家长自身来说，始终要把自己放在谦虚的位置，有机会接触到其他家长、老师或者对教育有一定研究的专家都可以主动上前与其沟通，把自己对教育的看法，把自己在教育孩子中碰到的问题主动拿出来探讨，抛砖引玉，相信假以时日，孩子在家长不断进步的教育水平之下，也会取得长足的进步。 在具体的教学活动中，家长也可以利用“抛砖引玉”，比如一起学习之后，主动出一两道基础题，然后让孩子动脑设计一些他认为对你比较有难度的题目，也能加深孩子对知识点的前后串联掌握。 抛砖引玉 18、擒贼擒王。此计认为攻打敌军主力，捉住敌人首领，这样就能瓦解敌人的整体力量。 此计在教育中的应用本质为“抓重点、抓关键”。 小学主科3科，到了初中多达9科，高中最少也有6科，这么多科目中，做家长的您认为哪些是最最最最最重要的？ 很简单，就是语文和数学两科。没有对语言文字的深入理解，其他科目想学好是有难度的；没有逻辑顺序、没有抽象空间的想象能力，其他科目也是很难开展的。这也就可以解释为什么从小学一年级开始一直到高中结束，从来没有间断过的科目就是语文和数学。语文就是孩子知识的妈妈，数学就是孩子知识的爸爸。所以，从小如果时间有限，精力有限，只学这两科也不会有什么大问题。此为科目要抓重点。 另一方面，现在每年出版的书是越来越多了，可供孩子选择的优秀书籍也越来越多，孩子本来时间就有限，那么如何给孩子确定要读什么书，选什么书呢？如果实在抓不准，对现在的儿童书籍没什么把握，就读对应水平版本的经典书籍吧，抓住关键、抓住经典——四大名著、郑渊洁的儿童文学、国外一些名著都是不错的选择。另外要知道，书并不是说读了一遍就可以了，有些书会针对孩子的年龄出版不同的版本，可以循序渐进，从最初的缩减版、精编版，最后过渡到读原著。 教育孩子涉及到方方面面，但如果家长时间有限，那就一定要用好这一计，您教育的重点是什么？擒贼擒王，您会选择主抓什么呢？评论分享吧。 擒贼擒王 |
|
|
