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开启智慧，提升专业技能 ； 关注京师德慧学前教育公众号：XQJYPT； 孩子把幼儿园玩具拿回家， 你会怎么处理？ 是宽容以待还是严加教育？ 你知道孩子为什么把玩具拿回家吗？ 下面来听听孩子的心声： 有一天，儿子从幼儿园回来，兴奋地和我说老师送给了他一个玩具。我出于好奇，叫儿子拿出来给我看看。
儿子屁颠屁颠地跑去拿书包，从书包里拿出了一辆玩具车，市面价格估计80左右，我想老师不会轻易送给儿子的。
我看了看儿子的眼睛说：“你确定是老师送给你的？”
他支支吾吾地摇摇头。
在我的追问下，儿子才坦白说是在幼儿园还没玩够，想带回家玩，老师不知道。
有一位妈妈说，她在帮孩子洗衣服时，发现口袋里有一个塑料玩具， 于是问孩子塑料玩具从哪里的，孩子说是因为他唱歌唱得好，老师奖励他的。
这位妈妈听了后夸孩子真棒，然后故意说去问老师在哪里买的玩具，自己也想买一个。
没曾想，孩子着急地说：“不可以去问。”
妈妈问：“为什么不能问老师呢？”
孩子说：“玩具是我自己拿的，老师不知道。”
原来，孩子因为喜欢这个玩具，就把玩具带回家了。
在小区遛弯时，看到这样一幕：有一位妈妈在翻看孩子书包时，意外发现多了一盒24色蜡笔，问儿子是怎么回事。
他儿子天真、坦率的说：“这是我从幼儿园拿的，家里没有。”
这位妈妈追问：“你经过老师允许了吗？”
他儿子摇摇头说：“没有，老师不知道。”
这位妈妈急了，训斥道：“你这孩子，小小年纪怎么就开始偷东西了！”
他儿子委屈地问：“妈妈为什么生气？什么叫偷东西？”
有一次去朋友家做客，看见朋友6岁的儿子鬼鬼祟祟地在房间里玩玩具，看到我要进来，立马把玩具藏了起来，还不让我进他的房间，这可不太像他啊。
我觉得有点奇怪，就告诉了朋友。 后来，听朋友说那个玩具不是他们买的，是她儿子从幼儿园拿回来的，平时“鬼鬼祟祟”背着他们玩，没有发现。 原来，孩子把幼儿园玩具拿回家是这么回事啊！！！
因为喜欢，所以把幼儿园玩具拿回家；
因为没有玩够，所以把幼儿园玩具拿回家玩。
因为家里没有，所以把幼儿园玩具拿回家。
不管出于什么原因，孩子私自把幼儿园玩具拿回家都是不对的，家长要耐心教导，指出孩子的错误行为，告诉孩子正确的做法。千万不要纵容孩子“顺手牵羊”，也不要打骂孩子，更不要戴上有色眼镜看待孩子，给孩子贴上“偷“、”贼“的标签，以免伤害孩子的自尊心，还不能达到教育孩子的效果。 1、指出孩子的错误行为，告诉孩子玩具是属于幼儿园的，是给幼儿园的小朋友玩的，没有经过老师的同意，不能把玩具带回家。如果其他小朋友都喜欢幼儿园的玩具，都把玩具带回家，幼儿园就没有玩具玩了。
2、告诉孩子想把幼儿园的玩具带回家，可以跟老师借，”但第二天要拿回幼儿园，可以这样说：“老师，我能借**玩具回家玩吗？明天还回来。
3、引导孩子自己把拿回来的玩具还回去，让孩子把玩具送回家。或者和孩子一起把玩具还回去，可以这样说：“老师，对不起，**昨天没经过你同意就把幼儿园的玩具拿回去玩，今天把玩具送回来。”
4、如果孩子把东西送回幼儿园，以后连续几天不再拿东西回家，还可以给予表扬或奖励。对孩子正当的物质需求，应尽可能给予满足，以防止孩子因为从家里得不到，而“惦记”幼儿园或别人的东西。
5、如果孩子经常把幼儿园的东西拿回家，就要与老师沟通，观察孩子行为的动机和规律性，帮助孩子克服这个毛病。比如有的孩子只是看到大人或电视上有人经常顺手牵羊，孩子的行为可能就是模仿，教育起来也就会容易些。 那么，孩子把幼儿园玩具拿回家是“偷”吗？ 心理学家皮亚杰根据幼儿对规则的理解和使用，认为0-3岁幼儿无任何规则意识，谈不上任何道德观念发展。4-7岁幼儿会尊重或顺从规则，但是还没有达到自律水平。
心理学家弗洛伊德的人格发展理论中，将0-3岁幼儿的行为看作无意识行为，4-7岁幼儿的行为看作有意识的行为。
因此，当孩子把幼儿园玩具拿回家时，关键要认清孩子是有意的还是无意的。
3-4岁的孩子把玩具拿回家，大多是无意行为，他们很多时候只是单纯的喜欢这个玩具，可能是在幼儿园没玩够，或者一直想玩，但却被别的小朋友“占着”，或者想“霸占”这个玩具，只能他自己玩，或者家里没有，所以把玩具带回家了。
而5-6岁的孩子把幼儿园的玩具拿回家，大多属于有意行为，就是“偷”了。他们知道拿别人的东西不对，但他们却“明知故犯”，因为喜欢某个玩具，却很难控制自己而把玩具带回家，还把玩具藏起来，在家里偷偷的玩。 最后送给父母的话： 当孩子把幼儿园的玩具拿回家时，不管是有意行为还是无意行为，家长都要正面引导，帮助孩子建立明辨是非的能力，对孩子归还玩具的行为给予肯定，强化孩子的是非概念，相信孩子们很快就不会随便拿别人东西了。 品读之后， 愿享同感。  by.京师德慧 |
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