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奉啸敏 但凡从事教育工作的人，大都了解陶行知先生教育理念的三大核心思想是：生活即教育、社会即学校，教学做合一。 陶行知先生十分看重一个“做”字。 他写过一首歌词：流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉（当然，也有人说这首词是陶先生取材于郑板桥）。 这首词强调的是“自己干”。 陶行知先生对自己“行知”这个的名字的解释是：行是知之始，知是行之成。他一直十分推崇明代哲学家王阳明先生的“知行合一”思想。行知，重点在“行”。 这也正是我们现阶段教育中做得很很不够的地方： 从幼儿园开始到小学阶段，中国父母，以“爱”之名为孩子作了过多地包办： 有些家长对孩子照顾无微不至，做口算，帮孩子检查错题；听写完生字，帮孩子检查错字；做完作业了，帮孩子整理书包；偶尔没给装上哪样文具，没带上哪样作业，第二天赶紧给孩子送过去，送去晚了孩子还一肚子的埋怨…… 我们根本就没有要求孩子“自己事情自己干”，我们也没有对孩子们进行责任心的培养。责任心是任何人要做好一件事情的前提，如果没有责任心，对什么事情都草草了之，必然做不好。要培养孩子的责任心，光靠说教不行，要靠平日里的习惯培养。比如，在家里父母可以让孩子负责拖地、倒垃圾或洗碗，这就是他的责任，并提出明确的要求，怎么样才能做好。而且，要让孩子明了，说了不等于做了，做了不等于做好了。 到了中学阶段，知识的理解，学习能力的培养都是由老师滔滔不绝的“讲”来完成。 李炳亭先生在《高效课堂22条》中有一句话振聋发聩：学习的天敌是依赖，教师的悲哀在包办。 我们教师要转变观念，让每一个学生都能行动起来，让学生帮助学生（这也正是陶行知先生的“小先生”制思想），让不同的观点相互碰撞。教师要保护学生的自尊心，要让学生敢于表达自己的思想。教师要成为研讨的一员，将自己的思想和学生去交流。 我们学习陶行知，就是要在学中做，在做中学，关键都是一个“做”字，教育需要行动，更需要学生的行动。因此，学习陶行知不能只流于形式，重在践行。 所以，我们现代教育工作者的当务之急是放手让学生去做。一定要让学生行动起来，在行动中找出不足，在行动中得到锻炼，在行动中成长。
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