这些话不知道有多少父母曾经对孩子说过，也许现在仍然在对孩子说。这些语言带给孩子的是什么？它可能暂时方便了父母，解决眼前的麻烦，但是，从孩子长远的发展来看，这些语言会给孩子带来什么样的后果？它伤害了孩子的什么？ 3——6岁的孩子能走、能跑、能说话，开始对自己和身边的一切萌发出强烈的好奇，他向父母提出了种种问题，这些问题是孩子探索世界的开始，这个探索也会延续到孩子的一生。当父母的回应是上面那些语言时，它或许严厉、或许敷衍、或许体贴，但这些是孩子需要的吗？ 每个孩子天生都充满了好奇心，但为什么当他们渐渐长大，懂得越来越多后，问题反而越来越少呢？作为父母，很难再听到孩子绕在屁股后面问东问西、问这问那了。哪怕偶尔有一次提问，也是草草没有下文，再也不像小时候，问了“天空为什么是蓝色的”之后，继续追问“海水为什么也是蓝色的”，“云朵为什么是白色的”？仿佛他的好奇永远没有止境一般。 好奇心有多重要呢？法国作家法朗士说：“教学的全部艺术在于唤起青年人生来的好奇心，以便日后使之得到满足。” 爱因斯坦说：“好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。”居里夫人说：“好奇心是学习者的第一美德。” 兰海不仅自己对世界拥有强烈的好奇心，更把保护孩子好奇心的理念融入方方面面，在如何保护孩子好奇心方面，她给出4点建议： 孩子天生就有好奇心，我们不是在发掘而是在保护。 1、扩展孩子接触新事物的机会 2、增加孩子接触不同新事物的种类 3、在孩子探索行为的时候，父母在保证安全的情况下，不要制止或拒绝。 4、多问孩子“为什么”，从而能够了解孩子内心的想法，而不是让孩子接受结果。 除了兰海老师给的建议之外，在保护孩子好奇心方面，也有几件万万不能做的事情，父母一定要注意，结合上面的例子，反思自己在和孩子相处过程中，有没有犯过类似的错误： 1、过度保护，使孩子失去了自己探索并锻炼独立生活能力的机会 球球妈妈因为担心球球自己穿的又慢，影响出门时间，因而没有给球球自己尝试穿鞋的机会，类似的情景在生活中，可能是孩子帮妈妈择菜，孩子想帮妈妈做家务、孩子自己动手吃饭…… 2、过度介入，使孩子失去了自己动手并体验成功的机会 妈妈因为看着然然找不到自己要的拼图着急，直接帮他把拼图拼好，却因此使然然失去了自己动手尝试，并努力后获得成功的喜悦。“妈妈替代孩子做”这种情况在6岁以前尤为普遍，尤其体现在孩子生活方面。 3、过于要求结果而缺乏鼓励，直接导致孩子放弃或失去对一件事物的兴趣 妈妈在牛牛踢毽子的时候，一直否定他，不断的提出要求，还与旁边的孩子比较，接下来会发生什么显而易见。有多少只关注结果而忽视过程的父母，就有多少容易放弃的孩子。父母给孩子提出的要求应该是根据实际情况而定的，尤为重要的是：提出目标的同时，也要给出方法。 4、虚应、拒绝、没耐心也同样会扼杀孩子的好奇心 6岁的闹闹对世界充满了那么多疑问，他积攒了那么多问题等待爸爸来回答。爸爸三言两语就把孩子打发走了。爸爸的行为传递给闹闹一个信号，就是这些问题都是无用的，也不重要。久而久之，闹闹就不会再天马行空的思索这些问题了。爸爸妈妈在生活中除了解答孩子的问题以外，还可以教他查找答案的方法。让孩子感受到父母的重视。 好奇心是促使孩子探索世界，学习知识的强大内在驱动力。 希望每一位父母都能够保护孩子的好奇心，使好奇心成为孩子一生的财富。
|
|
|
