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苏武传3
2017-06-22 | 阅:  转:  |  分享 
  
2、下列各句中加点的词与例句“反欲斗两主”中的“斗”用法相同的一项是()A、空以身膏草野B、其一人夜亡C、单
于壮其节D、欲因此时降武【答案】D5、下面选项中加点词的意义和用法完全相同的一项是()A、少以父任,兄弟
并为郎恐前语发,以状语武B、乃徙武北海上无人处使牧羝,羝乳乃得归C、久之,单于使陵至海上宜皆降之
D、虽生,何面目以归汉虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之【答案】D(D项,连词,即使。A项,前为介词,因为;后为介词,把。B项,
前为连词,于是;后为副词,才。C项,前为助词,凑足音节,后为代词,代指“他们”)6、选出与例句句式相同的一句()例
句:武父子亡功德,皆为陛下所成就A、见犯乃死,重负国B、子卿尚复谁为乎C
、乃遣武以中郎将使使节送匈奴使留在汉者D、畔主背亲,为降虏于蛮夷【答案】A(例句和A项均为被动句。B项,宾语前置。
C项,定语后置句。D项,介宾短语后置句。)7、下列句中的“于”字已按其作用作了分类,选出分类正确的一项是()
①赵氏求救于齐②而不及今令有功于国③而谋动干戈于邦内④望长安于日下⑤夫庸知其年之后生于吾乎⑥而耻学于师⑦于其身
也,则耻师焉⑧师不必贤于弟子A.①⑦/②⑥/③④/⑤⑧B.①⑥/②⑦/③⑤/④⑧C.①⑥/②④/③⑦/⑤⑧D
.①⑥/②⑦/③④/⑤⑧【答案】D8.下列各句中,没有语病的一句是()A.参照世界级企业的标准,我们不
难发现,相当大的一部分走出去的中国企业,虽然资产规模名列行业前茅,但是在国际化视野和创新力水平方面,与全球公认的品牌仍有明显差距。
B.《罗密欧与朱丽叶》是一曲“青春与爱情”的悲歌,《威尼斯商人》是歌颂仁爱、友情与爱情的喜剧,但就其艺术价值而言却毫不逊色
。C.孔子在当时就是公认的博学多才之人,项橐却偏要出题考孔子,结果他的题还真的考住了孔子,于是拜项橐为师。D.圣公
山战斗是该团组建后,在苏鲁边地区打的第一仗,也是一场大胜仗。此役缴获了迫击炮、步枪、机枪和弹药,甚至还缴获了汽车、坦克等武器。答
案A(B.表意不明。“其”是指《罗密欧与朱丽叶》还是指《威尼斯商人》不明确,产生歧义。C.成分残缺。最后一句缺少主语,
在“于是”前加上“孔子”。D.不合逻辑。“汽车”不是武器。)历史不能忘记,在浮华与坚守之间。北海的苏武,那流放于荒山
野原的铁血男儿,用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释,忘却富足,成就气节;铭记祖国,造就伟大。我明白了,在忘却与铭记之间,
在享受与坚忍之间,那行于枯草寒冰之上的苏武,用执著与信念作出了最美好的答案:富贵,只不过是过眼云烟;忘却,便是它的最好归宿;忠心,
才是历史的永恒;铭记,才是它的精神家园。壮哉,那永远的苏武!伟哉,那震撼人心的忘记!奇哉,那惊天动地的铭记!雄哉,那一段
忘记与铭记的千载颂歌!永远的苏武!2017-06-06班固走近作者班固(32~9
2),字孟坚,东汉扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,我国古代著名史学家。班固幼年聪慧好学,9岁即能写文章、诵诗书,16岁入洛阳太学,博
览群书。性情谦和,深受当时儒者敬重。其父班彪曾作《史记后传》,去世后,班固因《史记后传》没有完成,叙事也不够详备,于是继承父志,在
《史记后传》的基础上撰写《汉书》。因当时有人诬告,班固遂以私改国史的罪名被捕入狱。幸其弟班超上书解释,汉明帝读了班固的书稿大为赞赏
,召为兰台令史,后迁校书郎。班固利用朝廷良好的藏书条件和工作环境,“潜精积思二十余年”,终于完成了《汉书》的写作。关于《汉书》
《汉书》是我国第一部纪传体断代史,记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。《汉书》体例上全承《史记》,只是改
“书”为“志”,取消“世家”并入“列传”,全书有十二本纪、八表、十志、七十列传,共一百篇,八十余万字。其中,八表和十志中的“天文志
”是班固死后由他的妹妹班昭和马续续写的。作为一部独立的断代史书,《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位,在文学史上也有着重要影响
。旧时“班马”并论,“史汉”相提,自然不无道理。相关背景公元前3世纪末期,中国出现了统一的大帝国──秦,北方也
形成了奴隶制国家──匈奴,南北对峙,战争不断。由于秦末农民起义,汉族统治者无暇顾及民族战争。汉初以来,匈奴领袖冒顿(mòdú)单于
以其“控弦之士”三十余万,东败东胡,北败丁零,西逐大月氏?(ròuzhī),使“诸引弓之民,并为一家”,不断南侵。汉高祖刘邦率
部亲征,却在公元前202年被围于平城,不得已只能忍辱和亲。经四朝六十多年,尤其是文景之治的休养生息之后,汉武帝凭借雄厚的国力,屡对
匈奴用兵,经过几次大战役,匈奴力量减弱,汉朝北方农业区的威胁解除。到汉武帝统治后期,匈汉间虽还有战争,但规模已远不如前。由于汉朝国
力强盛,早先的和亲政策改为恩威兼施,遂有派使以示亲善之举,在表面修好的背后,其实质是乘机窥探对方的虚实。文章思路第一部分:苏武
奉命出使匈奴。第二部分:苏武被扣匈奴经过。第三部分:苏武终于回到汉朝。学习第一、二段武字子卿,少以父任兄弟并为郎稍迁至
栘中厩监时汉连伐胡,数通使相窥观乃曰:“汉天子,我丈人行也。”尽归汉使路充国等武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在
汉者因厚赂单于,答其善意武与副中郎将张胜及假吏常惠等,募士、斥候百余人俱既至匈奴,置币遗单于单于益骄,非汉所望也。第
一部分写了哪些内容?介绍身份说明背景出使情况学习第三段方欲发使送武等缑王者,昆邪王姊子也及卫律所将降者阴相与谋劫单
于母阏氏归汉会武等至匈奴素与副张胜相知,私候胜张胜许之,以货物与常学习第四段虞常等七十余人欲发其一人夜亡,告之虞常
生得单于使卫律治其事以状语武见犯乃死,重负国!虞常果引张胜即谋单于,何以复加?宜皆降之单于使卫律召武受辞,虽生,何面
目以归汉!引佩刀自刺覆武其上,蹈其背以出血惠等哭,舆归营单于壮其节朝夕遣人候问武,而收系张胜武益愈,单于使使晓武
会论虞常,欲因此时降武副有罪,当相坐本无谋,又非亲属,何谓相坐?复举剑拟之,武不动苏君今日降,明日复然空以身膏草野,谁
复知之!君因我降,与君为兄弟今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?女为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以女为见
!反欲斗两主,头县北阙若知我不降明,欲令两国相攻学习第五段律知武终不可胁,白单于单于愈益欲降之,乃幽武置大窖中天
雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之匈奴以为神,乃徙武北海上无人处羝乳乃得归别其官属常惠等廪食不至,掘野鼠去草实而食之杖汉节牧羊
学习第六段初,武与李陵俱为侍中武使匈奴明年单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相
待劾大不敬惶恐饮药而死自痛负汉,加以老母系保宫子卿不欲降,何以过陵!且陛下春秋高,法令亡常大臣亡罪夷灭者数十家,安危不
可知子卿尚复谁为乎?皆为陛下所成就兄弟亲近虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之子卿壹听陵言自分已死久矣!请毕今日之欢,效死于
前!喟然叹曰因泣下沾衿,与武决去苏武是怎样的一个人?明确:苏武是一个信念坚定、宁死不屈、忠贞不渝的忠臣形象。文章
在描写苏武时运用了哪些手法?语言描写细节描写反衬手法张胜卫律李陵学习第七、八段昭帝即位匈奴诡言武死常惠请其守者
与俱,得夜见汉使,具自陈道如惠语以让单于谢汉使曰:“武等实在前以降及物故,凡随武还者九人始以强壮出,及还,须发尽白1
.选出加粗字解释有错误的一项()A.前后十余辈。(批)B.汉天子,我丈人行也。(行辈)C.因厚赂单于。(
贿赂)D.召苏武受辞。(供词)【答案】C3.选出翻译错误的一项()A.因泣下沾衿,与武决去(于是眼泪浸
湿了衣襟,与苏武告别而去)。B.常惠请其守者与俱(常惠请求看守自己的人一道去见汉使)。C.来时,太夫人已不幸(我
率兵离开长安时,你母亲已去世)。D.勿复有云(不再有什么云了)。【答案】D4.找出下列句子中的通假字,并写出其本
字。(1)女为人臣子,不顾恩义()(2)畔主背亲,为降虏于蛮夷()(3)宛王杀汉使者,头县北阙(
)(4)武卧啮雪,与旃毛并咽之()(5)掘野鼠去草实而食之()【答案】(1)“女”通“汝”(
2)“畔”通“叛”(3)“县”通“悬”(4)“旃”通“毡”(5)“去”通“弆”根据下面语言材料,
运用对偶知识对出下联。春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;秋日里,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画
中。上联是:春水船如天上坐;下联为:。参考答案秋色人似画中游
永远的苏武(高考满分作文)挥一挥羊鞭,锦帽貂裘,他将其扔进云霄深处;弄一支秃笔,矮纸斜行,他镌刻出对大汉最深切的
眷顾。一边是高官厚禄,一边是赤胆忠心:站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间,他选择了忘却富贵,选择了铭记忠心,给人性涂上了最浓重
的一笔。擎一支旌节,他怀抱汉匈和睦的夙望,奔走于茫茫大漠;扶一阵驼铃,他阔别长安的歌舞升平,游荡于寒沙衰草;他要用挺直
的脊梁,驾起横亘天山,沟通中原的飞虹。哀叹,当汉使谋反事败;正气,当苏武拒绝折节叛敌;惊诧,当单于面对这个宁死不屈,不
为富贵所动的铁血男儿;执著,苏武举起羊鞭,选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。朔风凛冽,他与冷月做伴;北顾中原,将“
生是大汉人,死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨,他与孤冢为伍,怅望大漠飞雪,将“荣华富贵,千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷,他将满口毡毛与草皮一块咽下,浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国,精忠报国。冰雪飘零,他用至情睥睨佳肴美酒,铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱——贫贱不能移,威武不能屈,富贵犹能忘。好一个永远的苏武!他用睿智,铭记下对大汉忠贞不渝的信念。在漫天风雪中且行且歌,把那光秃秃的旄节升华为一段千古的惊奇,书写了一段铭传千古的悲歌。好一个永远的苏武!他用勇气,忘却了单于荣华富贵的引诱,在大漠黄沙中渐行渐远,把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史,挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。
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