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有效教学案例 圣水镇中心小学 杜丹丹 在教学过程中，有效的教学，可以提高课堂的效率，更好的让学生接受，学习知识。 一、创设符合学生的情境，激发学生的学习兴趣。在学习人民币的认识这一节课时，我结合学生的年龄特点，学生平时都会自己拿着钱到卖点买东西，我就问学生，你平时都见过哪些面值的钱，学生非常踊跃，积极发言，说自己见过的钱，一下子激起了学生的兴趣，抢着答100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角，甚至有的学生说到5分，这时就会适时引导学生发现人民币的单位有元、角、分，让学生也可以记得印象深刻。我又问学生，拿1元钱到卖点买5角钱的东西，还剩多少钱，学生高喊5角，这样又引导出1元=10角的等量关系。学生学起来很轻松，快乐。 二、学生合作探究，增加学生学习信心。在讲《找规律》一课时，我只出示了主题图，让学生同桌一组，根据事物的排列看看有什么特点，看看谁是火眼金睛找的快。学生的学习兴趣一下激发起来，认真观察，生怕别的学生先发现，积极发言，从他们的脸上看到的收获知识的幸福。在发现规律之后，我又趁热打铁，让学生做练习题，学生做的都很认真，很快，比以前做题的热情高涨很多，就连平时不爱举手的同学都积极回答。 每一次的探索都有新的发现，每一次的努力都会有新的收获，希望在以后数学课上，教师之间更多互动，让课堂更充实，更高效，更精彩，让学生爱上数学，收获更多的知识。
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