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我们成年人的写作不同于孩子， 不用考虑什么说明文、记叙文、议论文之类的文体， 如果你连发表或者公众号都不考虑的话， 直接就是我手写我心，能完整表达出自己的想法来就行了。 但要做到这点事实上也不太容易， 这里面有一些技巧性， 从基本的语言，到组织架构，到文章的立意都是不得不考虑到的。 因为明天就是高考， 有衡找到一篇去年的高考满分作文，来和大家具体分析一下这方面的问题。 下面是完整的文章，以及我对它整体架构上的一个梳理。 丝瓜与肉豆，形式与内涵 丝瓜藤蔓与肉豆茎须长在了一起，小孩执意要将它们分开， 而大人阻止了小孩的行为说菜是为了吃的。 对于对任何事都充满好奇的小孩来说分辨丝瓜与肉豆是最重要的， 因为他们想还事情一个真相。 而对于只重结果的大人来说，能吃到瓜与豆才是最重要的。 （此处并非是想要讨论大人与小孩的问题，只是想借而表达大人与小孩思维的差别，也就是明确自己讲了一件什么事情。） 从某种意义上来看若视前者为形式而后者则可以视作是内涵。 反复思索这个关于形式与内涵的问题之后， 又回到“分辨”与“吃”的问题上来。 若将这个问题放到柴米油盐的生活之中来说， 我们便会由此想到其实形式并不重要，内涵才是一切的本源。 （针对主题做出有效判断，表明自己观点） 上世纪20年代，印度诗人泰戈尔访华，徐志摩与林徽因陪同， 当时的报纸报道： 林徽因人面桃花，泰戈尔仙风道骨，长袍长须，加上郊寒岛瘦的徐志摩， 犹如苍松瘦竹春梅三友图，成绝世佳品。 但是，细细品味之后，会发现，我们的社会中越来越缺少这种“三友”。 “三友”是什么？ “三友”是君子一言，驷马难追的信义； 是宁可食无肉，不可居无竹的超凡脱俗； 是文质彬彬，然后君子的儒雅修养。 人失去“三友”，即便拾人牙慧，附庸风雅，也便不免落入俗套，成为俗人， 因为这是流于形式的矫揉造作。 （说一件事情，正面论证内涵） 现今社会中，美人层出不穷，而样貌却越来越同一化， 回眸一笑，未曾千娇百媚； 影视作品泛滥成灾，而主题却越来越趋向亚文化， 回忆青春，未曾涤荡人心。 《致我们终将逝去的青春》《匆匆那年》《小时代》， 泛滥的青春文艺片充斥我们的荧屏，仿佛青春只能是失去梦想。 这种文艺片给青少年带去了什么？ 无非是物质主义、消费主义及躁动不安。 我们总是在反思这个社会究竟失去了什么， 为什么青春总是缺乏奋斗色彩？ 其实，正是人缺少了涤荡与砥砺心灵的精神食粮， 一味地追寻形式与数量， 造成了社会诸多方面的同一化，亚文化泛滥。 （反面论证形式） 泰戈尔，徐志摩，林徽因，三人所专不同， 性格南辕北辙，但其感人之处却是一致的：精神气象让人爽朗。 “传道，授业，解惑”，我们越来越执着于“业”，而忽视了“道”， 而结果是，一个人即使是头戴金丝八宝攢珠髻，项戴璎珞圈，裙系豆绿宫绦， 也掩盖不了身上的“铜臭味”。 （正面结果不敌现实的反面势力） 正如国学大师饶宗颐所说： “人的生命如同蜡烛，烧得红红旺旺的，却很快熄灭， 倒不如用青青的火苗，更长久地燃烧，来得经济。” 我们的生活一旦被形式主义所左右， 那么整个时代的人文精神即将失控。 （应该怎么办，要设法扭转这种被动局面。） 丝瓜与肉豆，何必执着于将其分开， 只要内涵没有走偏，又何必纠结于无关紧要的形式呢？ （首尾呼应，总结。） 在这篇文章里我们看看能得到什么信息。 首先一点是，如何从错综复杂的生活里（如果是学生的命题作文，就是从题目里）提取出一个本质的内涵来。 我们上政治课的时候一定都学过“透过现象看本质”这句话， 这可不是说大道理，而是生活的大智慧。 我们生活里遇到的每一件事都包含着它的一个本质层面的内容； 即使是看的电影也是如此。 本质是什么？是主人公在自己的行为里表现出的价值观和世界观， 是他看待这个世界的态度。 2.应用具体事例，不要流于单纯的议论。 文中提到了林徽因和徐志摩陪同泰戈尔访华的事例。这说明了什么？ 就是你的知识面一定要有广度。 这个广度包含着各个门类的知识， 有生物学、心理学、历史学、文学和艺术，等等。 我不确定作者是只看过一本林徽因传记之类的书，还是对其他相关领域也有涉猎； 但至少在这篇短短的千字小文里， 我们看到了历史上的民国的人物故事和美术上的“岁寒三友”。 3.正反案例的应用。 这篇文章的第3-4段、5-6段分别就正反两个方面对作者的观点进行了有效论证。 其实就是在讲故事。 一个是泰戈尔访华一行，一个是近年来国内电影行业青春片的泛滥成灾。 每一个具体案例后面跟着一小段议论，成为一种观点中有观点的“套嵌式结构”。 这样的文章脉络十分清晰，让人一眼就能看明白你在具体表述些什么，可接受度也非常高。 这有点像我们穿衣服。外面一个外套，里面还得配个衬衫和长裤。 想象一下，一件风衣里面是光溜溜的身子，会不会感觉很糟糕？ 我们的生活也是这样，有起就有落，谁都不可能一帆风顺。 太过顺利的人生也就没啥故事了。 综合到我们的文章里，就可以写成一个人生活中的负面和正面事件； 或者是一个观点的正反两面。 这篇文章很明显是选择了后者。 我给这种组织文字的方式取过一个名字，叫做“正反对比式架构法”； 蛮形象吧？ 刚才说到故事，我们就再多说一句。 据说马化腾有次在他的内部会议上讲， “我每年都感觉这个公司快完蛋了，要死了；而每次渡过险关，都觉得是大难不死，再世为人。” 这就是腾讯遇到的问题，面对的劫难。 后来马总话题一转，“如果微信晚了三个月，整个腾讯可能就要被颠覆掉了。” 也就是说，现在有了微信，人家起死回生了。 短短的两句话构成了一个简短的故事。 有伏笔，有跃起，因此就有吸引力。 所以我们写文章举例子也应该这样， 过马路给孩子买糖吃不叫事； 路上遇到车祸，仍然忍着疼痛去给孩子送一块早就许诺他的糖，这就是故事。 任何一个观点的证明都要有起伏，平铺直叙的文字没人愿意看的。 4.文章倒数第三段写的是“正面结果不敌现实的反面势力”。 通过文章的一步步推进，一定就会导向这样一个结果。 作者所要表达的观点是啥？ “形式不重要，内涵是重点。” 如果现实世界中每个人都是这么注重内涵的话，还用你引经据典去分析吗？ 所以，结果一定是否定的。 也只有这样的结果才能引出作者最后对“内涵回归”的强烈期盼，文章才会完整起来。 这有点像电影里最后的高潮部分： 眼看主角快完了，突然一道亮光犹如神来之笔，力挽狂澜，获得圆满。 好了，通过这篇高考作文， 我大约就分析出了这么几点： 有主题，有例证，有对比，有观点。 这也算是回答了有个文友在后台的留言： “应该怎样去分析榜样文章，一边学到好的语言和写法呢？” 事实上，好的语言就是别人嘴里的肉， 看着蛮香的，掏出来给你吃，保证咽不下去。 所以想吃到好的，还是你自个去弄呀。 多读些经典文章，看看世界名著什么的，语言能力自然会有一个大幅度的提升。 至于写法，照着我上面的方式，经常做一下套路上的具体分析就好啦。 当学习进入到一定阶段之后，这些活基本就不用干了。 打眼一看，文章是一个什么样的组织架构就可以瞧出来。 这种方法也可以应用于小说和电影的分析之中，如果是长篇的， 建议用Xmind思维导图进行梳理。 当然，最最根本的一点还是读书呀。 |
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