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于丹教授说“国学”进入生活有三大秘密 随着《中国汉字听写大会》、《中国诗词大会》、《中华好诗词》的热播，“电视国学”热来袭，全民学国学，吟诗词的热潮也一窝蜂的兴起。和《百家讲坛》不同，国学热卷土重来，这一次改走了综艺路，而“国学”一词，古已有之，将中国传统文化典籍为载体，表现中华民族传统社会价值观与道德观的思想体系。  究竟“国学”该如何传承？ 国学节目在今天为何会火？ 孩子何时学国学？ 这些问题成了媒体、家长、学校都在讨论的话题。 著名国学大师、诗人南怀瑾曾说：“为什么要推动儿童读国学？这首先基于近百年来中国文化出现断层的深刻危机。一个国家，一个民族，亡国都不怕，最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化都亡掉了。这就沦为万劫不复，永不会翻身。” 在应试教育的环境中，很多家长处于焦虑又迷茫的状态，向北京师范大学于丹教授求助。于丹老师从教书育人的本心到身为母亲言传身教的作风，她研究国学超过30年，针对当下的家庭沟通、孩子学习难题来求教国学。  国学经典，蕴涵常理常道、教导人生常则常行，如《论语》、《大学》、《道德经》、《孝经》、《中庸》等国学之精粹，凝聚了我国数千年的文明史和传统文化，包含有天文、地理、历史、治国、修身、道德等丰富知识，古往今来，无数孩子从中汲取知识，修养品行。 国学永不落后，孩子与家长同读，如同师从贤哲，读古之人，与圣贤为伍。国学大师牟宗三说：“少儿学习的国学经典是中华文化的储蓄银行，在年幼时将最好的货币存在他们心中，他们长大后一定会知道怎么用。” 一、国学是一种价值认同，而不单单是一种知识。 我们提出“孩子多大开始学国学”，往往指的是国学知识，从价值认同上来讲，当孩子出生在一个家庭中，他就耳濡目染的在接受这种价值观。 孩子两三岁的时候，他是不是应该自己吃饭了？ 饭粒掉在桌上有没有捡起来吃了？ 他是不是能够不剩饭？ “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”——这也是国学，不仅是书本上人人会背的诗词而已。 到三四岁摔破花瓶做错了事情，孩子会说对不起吗？ 什么叫“仁义礼智信”？ 一个孩子能为自己的行为买单，这也是国学，也不光是背《弟子规》、《三字经》。 行为上的国学能多早就多早，这是一种观念，是一个人的价值认同。 二、知识性的国学，家长跟着孩子共同成长是最好的教育方式。 学习国学可以是趣味性的，不见得都是系统的，也不光是让孩子上兴趣班。 家长能跟孩子一起背生词吗？ 家里能开个诗词大会吗？ 共同成长有时候是行为的，不仅给孩子答案，而且给孩子话语权，让孩子可以反过来教家长一起成长，国学开始得早一点，会让日子过得有趣的。 三、学习国学这件事儿不见得那么早就强调标准答案。 学校的教育体系是给大家标准答案，而家庭的教育体系是强调非标准答案，解决生活里的难题，有时候是条条大路通罗马，有时候是殊途同归的，所以跟孩子在家商量学习这件事儿，要有民主的探讨气氛比标准答案重要得多。 于丹老师说：“很大程度上我有时候跟我的孩子说标准答案是老师的事，但非标准答案是家长的事儿。国学可能会变成一种生活方式，进入我们的生活。” 于丹老师一直认为 孩子的成长应 始于父母之心，始于家庭 为了与更多的父母探讨个人成长的问题 她在 喜马拉雅FM 开了一个音频专栏 《于丹：给年轻父母听的国学课》
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