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NO.10 顺德职业技术学院是1999年3月经国家教育部批准成立、顺德政府投资兴建的地方高职院校。学校占地面积120.13公顷（1802亩），建筑面积36万多平方米，总投资10亿多元，其中政府投资7亿多元，港、澳、台同胞，海外侨胞，社会各界人士捐资3亿元。学校确立了“立足地方，以人为本，崇尚品位，办出特色”的办学理念，提出了“三个坚持”的办学定位：在办学类型上，坚持高等职业教育方向，办出高职特色；在服务面向上，坚持面向区域经济建设主战场，服务地方；在人才培养目标上，坚持培养高素质高技能人才，满足社会对技能型人才的需求。 NO.9 长沙民政职业技术学院是全国首批28所国家示范性高等职业院校建设院校之一。学院创办于1986年，1999年经国家教育部批准升格为高等职业技术学院，2000年实行国家民政部与湖南省共建、以省管理为主的新体制，为湖南省教育厅直属的普通高等院校。学院坚持立足民政、面向社会、适应市场、开放办学，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，面向民政行业和区域现代服务业工作一线，培养德、智、体全面发展，心理健康，具有“爱众亲仁”道德精神和“博学笃行”专业品质的高素质技能型专门人才。 NO.8 广州番禺职业技术学院（原名番禺理工学院、番禺职业技术学院）1993年筹建，1997年9月教育部正式批准备案，是全国首批、广州市属第一所公办全日制普通高等职业院校。2003年被广州市政府确定为市属高等职业教育龙头院校。2005年4月以“优秀”成绩通过教育部人才培养工作水平评估。2006年12月被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”首批28所立项建设院校之一。2009年12月通过教育部、财政部的验收，被正式批准为首批国家示范性高等职业院校。2010年11月被广东省人民政府授予“广东省职业技术教育工作先进集体”称号。2014年5月荣获我国职业教育界的最高奖项——第四届黄炎培职业教育奖“优秀学校奖”。2014年7月被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校50强”。 NO.7 金华职业技术学院创办于1994年，在金华理工学院基础上筹建，继承了浙江农业机械学校、金华贸易经济学校、金华师范学校（含原义乌师范学校）、金华农业学校、金华卫生学校等6所国家和省部级重点中专的职业教育传统，具有102年的办学历史。现为浙江省批办最早、规模最大、专业门类最多、率先通过高职高专人才培养工作水平优秀评估的高职院校，是国家示范性高职院校立项建设单位、全国职业教育先进单位、浙江省文明单位、全国高职高专校长联席会议成员单位、中国高等职业技术教育研究会常务理事单位、中国高等教育学会产学研分会常务理事单位。 NO.6 无锡职业技术学院是一所国有公办的全日制普通高等专科学校。始建于1959年，1999年经教育部批准升格为普通高校， 是首批国家级示范性高等职业院校。 NO.5 山东商业职业技术学院是1999年经教育部批准设立的省属高职院校。学校具有悠久的办学历史和深厚的文化底蕴，办学历史可追溯到1936年的济南慧鲁商业学校。经过70多年的积淀，学校秉承“尚德蕴能，日精日新”的校训，坚持“就业导向”、“育人中心”、“能力本位”的办学方针，按照“创高职名校，施优教于民”的目标愿景，全校上下凝心聚力，干事创业，实现了跨越式发展，整体办学水平迅速提高。2001年被教育部确定为“全国示范性高职院校建设单位”。2002年被教育部、财政部确定为“重点支持建设的职业技术学院”。2005年被评为“全国职业教育先进单位”，是山东省重点建设的高水平骨干示范高职院校。 NO.4 南京工业职业技术学院(简称'南工院')是一所具有九十二年办学历程的全日制公办普通高校。学院隶属于江苏省教育厅，现为首批国家示范性高等职业院校(全国28所，南京唯一一所)。 NO.3 北京电子科技职业学院是北京市教委直属的一所公办高等职业技术院校。学院创建于1958年，办学历史悠久，基础雄厚，是北京市重点投入建设的高等职业院校，是全国示范性高等职业院校立项建设单位。建校五十年来，学院已累计培养毕业学生8万余人，为社会培养输送了大批合格的生产、建设、管理、服务一线的技术应用性人才。 NO.2 淄博职业学院成立于2002年7月，是一所政府主办的全日制普通高校，国家100所示范性高等职业院校建设单位，全国精神文明建设工作先进单位。建院7年以来，淄博职业学院立足区域经济，大力实施内涵主导型战略，不断创新办学理念和人才培养模式，全力优化管理运行机制，全面优化软硬件建设，实现了跨越式发展。学院现有全日制在校生近30000人，教职工1393人；校园占地面积2077亩，建筑面积57万平方米 NO.1 深圳职业技术学院1993年创建，是国内最早独立举办高等职业技术教育的院校之一。建校以来，学校依托珠三角产业发展，秉承深圳特区改革创新精神，坚持把立德树人作为学校教育的根本任务，着力推行“政校行企四方联动，产学研用立体推进”的办学模式和“文化育人、复合育人、协同育人”系统改革，致力于培养“德业并进、学思并举、脑手并用”的复合式创新型高素质高技能人才。 |
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