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“佐心家长”是北京佐心科技集团旗下教育平台，专注“教家长做智慧父母”，顾问团队由Harvard大学、McGill大学心理系、中科院心理所、北京大学、首都师范大学心理系等216名心理学、教育学教授、博士组成，为家长提供专业的智慧父母成长方案 11月28日上午，中国儿童心理学殿堂级学者、北京师范大学发展心理研究所的陈会昌教授，以“儿童发展的两颗种子”为题进行了一次讲座，从心理学研究进展、研究数据的角度，与近200位家长朋友们分享了他对儿童心理发展的思考。 寒冷的天气抵挡不住广大家长的热情，为了帮助大家总结和思考陈老师的观点，并提升自己的教育理念和教育方式，佐心小助手整理了陈老师讲座的主要内容，与大家分享。 陈老师首先表达了一个观点，即我们对本国教育不要太悲观，我们的孩子在数学和科学方面能力非常强，但阅读方面需要提高。 之后他具体阐述了“两颗种子”的著名观点，即每个儿童身上都有两颗种子，第一颗种子叫自我控制，第二颗叫做主动性，陈教授在多年追踪研究中发现，这两颗种子对于儿童未来的前途至关重要。并且在这两个维度的基础上就形成了四种类型的孩子：
一、播下孩子的“自我控制”这颗种子 心理学的很多研究都发现，无论儿童还是成人，都必须具备自我控制力，也就是主动控制自己当前想做某件事的行为，而去做另一件更具社会意义的事情的能力。自我控制力非常重要，一个人从小到大，从参加工作一直到老，几乎每天都在做别人让他做的事。别人让他做这些事的时候，他可能不愿意，因为这使他感到不自由、不舒服，因为规则总是对人的约束。儿童进了幼儿园和小学，要遵守各种规则，将来长大以后还要遵守法律和制度。当前在儿童和青少年中出现的一些例如上网成瘾、离家出走、违法乱纪这些，都和自我控制力缺乏密切相关。 家长最关心的问题之一就是怎么让孩子听话，听话就是第一颗种子的体现。 国外心理学者研究发现，小时候的智商和自我控制力哪一个对将来生活的幸福程度预测力更大呢？不是智商，而是自我控制力。这种能力在心理学上称为延迟满足，是一种典型的自控力。
二、播下孩子的“主动性”这颗种子 对事物的内在兴趣、内在动机和对周围环境的探索精神，是儿童身上的“第二颗种子”，可以把它概括为“主动性”。主动性其实解决如何让孩子自动自发去探索与成长。做自己喜欢的事。第二颗种子是不依赖别人，有自己的主见，这是一种主动性和自主性。第二颗种子也很重要，如发明创造、搞专利，在经济领域想一个新花招，如在营销方面想出一个新策略，或设计一个新产品，在科学研究领域设计出好的课题，这些都需要第二颗种子。 纵观孩子的发展，从婴儿、幼儿，再到上小学、中学，主动性的探索在认知、行为、社交、学习等等方面都非常关键，进入大学和成人期之后，人的主动性表现更加成熟和丰富多样，很多诺贝尔奖得主、科学家、企业家、宗教和政治领袖等，在这方面都有突出表现。但是研究发现，这些人的主动性和创造性，大多起源于他们的童年和青少年时期。由此我们可以知道应该趁早培养孩子的主动性。 两千年前孔子就说过：好之者不如乐之者。内在兴趣对一个人是非常重要的。兴趣是一种巨大的内驱力，使儿童能够长时间地在某一工作上花时间。强烈的内在兴趣，加上强烈的成长性动机、独立性、创造性、求新求异性和反潮流精神，这些就是取得高水平成就的重要条件。
三、两颗种子之间相互作用 两颗种子之间有相互独立性，但是也会互相交叉。在中小学里，学生从小学开始参加考试，一路熬到高考，这种对唯一正确答案的追求实际上培养的主要是第一颗种子。诺贝尔奖获得者主要不靠这个，而是靠第二颗种子。而在中国的教育环境下我们对儿童、青少年身上的第一颗种子比较强调，而第二颗种子受到忽视。所以，父母从孩子小时候起就要思考，怎么做才能让孩子的第一颗种子和第二颗种子和谐发展，怎样创造一个良好的家庭环境。 四、培养自控力的几条基本原则： 1.不要轻易对孩子做出整体性评价，如“你真笨”“你真聪明”“你是坏孩子”“你太胆小” 2.父母和教师不要说“你看看你，你看看人家”这样的话，这种横向比较最容易伤害儿童、青少年包括成人的自尊、自信和自我评价 3.奖罚并行 4.要培养孩子好的品德，就要激发孩子的自责、内九和愧疚感 5.忌教育方法上家庭成员的不一致 6.“教育是科学，也是艺术”，强调教育者和被教育者的情感关系 7.在具备基本的自控能力之后，独立性将变得更重要 |
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