| 进了大学校门，不得不过的一道关就是英语四六级。学校规定，若是毕业过不了四级，就不能拿毕业证。大二堪堪过了四级，大三又迎来六级。六级与四级，一个层次的提升，却是不小的挑战，也是我接触快速阅读的初衷。 起初，四级英语500多的分数让我对考过六级也曾充满了信心，却在做过六级真题的阅读理解后体会到，四级与六级，高度不仅仅只在词汇量和语法，更在出题点。而阅读永远都是英语考试必须攻克的重头戏。 如果说四级阅读的出题模式就是直接找“key word”，找到了“key word”也就找到了正确答案，那么，六级阅读则更多考片段甚至全文的概括总结和逻辑分析，问原因、问观点、问态度，而答案却不在“key word”所在的句子中，它们分散在离“key word”很远的前几句或后几句，有时甚至不在同一段，需要自己总结概括。更甚如果问题问的是文章的主题或标题，那么需要总结的就不仅仅是几段，而是整篇。通过对比近几年六级真题阅读可以发现，需要经过分析概括才能得出答案的题目在平均每篇两题到三题。所以，通读全篇是不可避免的了。然而，我发现自己即使是在认认真真过了六级核心单词后，却还是难以在限定的时间内读完全文，于是便开始在百度上搜索快速做阅读的方法， 精英特速读记忆训练系统软件是我在茫茫云文件中找到的，因为以前曾读过托尼.巴赞先生的《快速阅读》，对快速阅读法也有一点了解，就抱着“实践出真知”的态度尝试了超级速读训练，起初是有不适应的，无论是视幅扩展还是焦点移动，眼睛都会在训练几分钟后有不适，感觉眼睛在不断地张大、移动，就按照软件的说明休息片刻再继续，直到后面的文字训练时，才发现虽然已经告别逐字逐句阅读的毛病多年，却还是没能摆脱心里的默念。于是，用必克英语阅读的信念逼着自己被软件“磨砺”了一个多小时，又逼着每天坚持“磨砺”半小时到一小时，因为不同的项目需要反复的训练才能有效果，而且最好能在初期每天坚持，至少坚持上一个月，养成固定的阅读习惯。 当然一个月也不可能修成正果，训练初期的目的就是让自己知道以往的阅读误区，在进行英语阅读训练时，下意识地提醒自己，不要默读，要半句半句地过着读，还要尽快地眼神跳跃着读，这样的结果是虽然一定程度上提高了阅读速度，但理解是稍有降低的，原因在于我们中国人对汉语和英语的认识不同，在英语单词的意思真正熟练之前，是不能达到与汉语同等的理解速度的。例如我们可以轻易地理解“理解”这个汉语词，而换成“comprehension”，我们则要先反应过来是“理解”的意思，才能在整个句子中理解它的含义。所以，要不断地积累单词，加强英语阅读训练，在速读的同时注意加快理解，练习让英语阅读成为一种与汉语一样的潜意识活动。于是，在后续的速读训练中，我选择了用学习过的六级英语文章代替精英特的默认文章，让英语学习随着一点一滴的训练，渗入自己的思维中，培养速读理解两不误的阅读习惯，也在训练速读的同时复习了六级英语阅读，提高了英语阅读的速度和理解能力。 每天用精英特训练快速阅读的习惯和英语阅读的思维，然后运用到新的英语六级文章的学习中，眼睛一次性从看半句到一句，从“Z”型阅读到一次性可以阅读2--3行，这是一个几个月到半年的积累结果，需要真真切切地把训练方法时时运用到实际阅读过程中。即使到了考场上，为了整体分数战略性地放弃高难度题目，但在单词语法过关的前提下，基本可以保证概括归纳题目的把握，这些分数累积起来，威力也是不小的。 最终，我的六级的确一次性过了，虽然没有上500，但对于我这个把专业课放在第一位的人而言，却已经足够了。练习速读既有助于英语阅读，又能举一反三运用到其他科目的学习中，何乐而不为呢？ |
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