《年月日》教学设计
曲杰
教学目标:???1.通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。???2.通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。???3.体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。???教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。???教学难点:大月、小月的记忆,平年、闰年判断方法。???教学准备:???每个学生准备2-3张年历卡片(10中不同的年份),多媒体课件。???教学流程:一、谈话导入
了解学生已知道的有关年月日方面的知识，确立学习的内容与方法，引出课题。
二、分层探索，研究年历
1、初步观察，了解年历
（1）学生拿出自己准备的年历，仔细观察年历，积累自己的发现。
（2）小组内及时进行交流与研究，共同完成学习单。
我研究的是年
一年有几个月 各月的天数 一年的天数 （3）交流汇报小组研究成果，及时总结如下：
一年：12个月
大月：一、三、五、七、八、十、十二，（31天）
小月：二、四、六、九、十一；（30天）
二月：28天或29天；
（4）介绍大、小月记忆法。
教师向学生介绍大、小月的记忆方法：拳头记忆法；歌诀记忆法。
2、结合知识，尝试运用
（1）谁愿意告诉老师，你出生在几月？你出生的那个月是大月还是小月？
（2）老师出生在6月，你能告诉我，这个月是大月还是小月，今年老师的生日过了吗？
（3）8月1日的前一天是几月几日？
（4）6月30日的后一天是几月几日？
大家都会用脑记,你听说过“拳头记法”吗?书上介绍了“拳头记法”。打开课本48页,自己先学一学,同桌说一说。(学生自学,同桌交流,全班反馈投影出示“拳头记法”)还可以编成歌谣帮助记忆:(课件出示歌谣)歌谣记忆:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
三、练习延伸1、填空:(1)一年有()个大月,()个小月。(2)今年一、二、三月一共有()天(3)5月1日的前一天是()月()日(4)8月30日的后一天是()月()日2、判断(1)4月、6月、9月、11月是小月,每月30天。()(2)凡单数的月都是大月。()(3)二月份只有28天。()(4)7月1日是党的生日,它的前一天是6月30日。()四、总结1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。五、作业
板书设计:年月日一年12个月365天(1、3、5、7、8、10、12)叫大月31天(4、6、9、12)叫小月30天
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