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我叫徐一冰，是一名小学老师，今年是我教书的第二十二个年头。时光荏苒，我也从一个初出茅庐的愣头小子，变成了孩子父亲。在成为父亲以前，都是从一个老师的角度去看待学生的学习，遇到贪玩、调皮的学生总会怒从心头起，又不能随意责备，便索性放任其玩耍，在成为父亲以后，从一个父亲的角度去看待孩子的成长，才知道自己的这种做法，实在是不太对的。 一次大学同学聚会中，我与曾经的室友谈起这样的心情，没想到室友竟大力拍拍我肩，道：“我也是从辅导囡囡开始，才明白自己对小学数学认识得有多浅薄，从前真是小看你们这些小学老师了！” 我一愣，这话从何说起？ 朋友接着说：“囡囡的妈妈，你也见过的，是一个典型的文科生，对于数学一窍不通，在囡囡二年级时，我就开始静下心来重新学习小学数学，希望能更好地辅导囡囡。谁想到看数学书越多，才越意识到自己对小学知识认识的浅薄！也越来越体会到小学老师在教学中的难处！” 我苦笑：“谁说不是呢？小学数学每天就只有30-40分钟，一节课的时间，却要面带30到60人的大班级授课，低段的孩子水平不一，作为老师，又要维持课堂秩序，真正授课的时间，估计还不到20分钟。在这20分钟里，老师要讲解，学生要回答问题、做练习、讨论等等。实际上时间是远远不足够的。” 低年龄的学生，还在懵懂时期，和他们讨论学习的重要性，鼓励他们为高考而努力，是不可能的。那么，怎样才能让他们主动学习呢？这个问题纠缠了我很久，没想到最后却被我妻子给破解了。妻子在一家广告公司做文案工作，见我焦头烂额，便问我是否工作出了问题。得到事实后居然一笑，说：“你当了这么多年老师，是不是常常见到他们给某个孩子起外号，甚至编成歌儿来唱。小孩子都喜欢押韵的、朗朗上口的东西，为什么不能将知识也编成儿歌，让孩子们在玩乐中就记住知识了呢？” 我豁然开朗，试着将几个知识点编成儿歌，教给孩子们： 让我没想到的是，我尝试将记忆儿歌当成作业，布置给学生们后，当天就有一个家长打电话来说：“孩子嘴里常常念叨什么，我们听了半天，竟然是运算口诀！一问之下才知道是老师您编给孩子的，我和他爸都觉得特别好。” 这让我倍受鼓舞，于是一鼓作气，将小学重要知识点都编成了顺口溜。发到网络上，希望能帮助到更多学习有困难的孩子。 |
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