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第17课《智取生辰纲》学案
教师寄语：智慧是命运的征服者。
学习目标：1、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。2、分析杨志的思想性格，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。3、学习本文环境描写的艺术手法。
一、基础知识1、标出下列字词的读音。嗔（??）怪、?厮（?）、恁（?）地、喃喃呐（?）呐、聒（）噪、?
怄（?）死、?剜（）口?、忒（?）认真??2、解释下列词语：趱行：????????????????端的：
干系：兀自：?????????????????聒噪；?3、填空：《智取生辰纲》选自《水浒》即《??》，又名《???????????》，是我国古代描写农民革命斗争的长篇_______小说，属长期累积型小说。4、解题生辰：生日。纲：旧时成批运输货物的组织。这里的“生辰纲”是指运送为蔡家祝寿的大量礼品。“智”点出了夺取的方式。
二、整体感知，把握课文的主要矛盾冲突，理清情节结构线索1、学生速读课文，把握主要人物、主要情节主要人物：杨志、老督管、虞侯、军健、?晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟主要情节：杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。明确：双线结构：杨志押送金银担----明线????????吴用智取生辰纲----暗线2、课文中有哪些矛盾冲突？明确：杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突----主要矛盾冲突???杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突----次要矛盾冲突
三、合作探究
紧扣住“智”，分析小说中的个体形象和群体形象，体会作者在矛盾冲突中刻画人物的方法。（一）个体形象---------杨志1、杨志有没有“智”？他的“智”体现在哪里？从文中找出来并概括。明确：更变起行时间????????????催促军健赶路????????????斥责虞侯顶撞老督管????????????三问枣客????????????警惕卖酒者2、杨志为什么要这样做？明确：一方面是杨志为人谨慎的表现；另一方面因为这次押送是他唯一的机会，他一心想做官，想飞黄腾达，光宗耀祖。害怕担当责任，只为自身考虑，不顾及其他人的感受，可见他十分自私。3、概括杨志的性格特征精明、能干、蛮横、刚愎自用、自私、官迷（不必苛求词语相同，能够概括杨志的性格即可。）4、杨志为什么会失败？明确：主要是杨志一方内部的分崩离析，杨志与军健、虞侯、老督管的矛盾冲突十分尖锐。其中最关键的是杨志与老督管的矛盾，老督管实际上是梁中书的代表，梁中书只是看中杨志的高强武艺，是在利用杨志以确保生辰纲的安全，并非真心识才任用。正因为如此，老督管是瞧不起杨志这个\''遭死的军人\''，站在军健、虞侯一方，孤立杨志。生辰纲被夺后，老督管伙同虞侯、军健把全部责任都推给了杨志。杨志内部的不团结反衬出了晁盖、吴用等八位好汉的团结一致。杨志的\''智\''固比不上吴用的\''智\''，以杨志一人的\''智\''对晁盖等八人的\''智\''，以不团结的集体对团结的集体，这导致杨志最终失败的必然性。（二）群体形象----------晁盖、吴用等八位英雄1、学生根据课文内容概括出晁、吴等人的“智”主要体现在哪些地方。（1）智用天时----酷热的天气a?.从课文中找出描写天气炎热的语句直接描写：天气、时间、太阳、天空等间接描写：人物（军健、虞侯、老督管、白胜等人）的语言、动作b.小说中的环境描写有什么作用？明确：烘托气氛、?有助于刻画人物、推动情节发展（2）智用地利----山冈树林黄泥冈，是两条线索的交汇点（3）智用矛盾----杨志的内部矛盾?????????????军健?????????????虞侯???杨志????????????老督管（4）智用计谋?
?明确：乔装打扮--消除杨志的戒心?????酒为诱饵--难以抗拒的诱惑?????巧妙卖酒--天衣无缝的计策?????2、小结小说运用衬托的手法成功地塑造出晁盖、吴用、白胜、公孙胜、阮氏三兄弟八位英雄的群体形象：足智多谋、随机应变、团结战斗。整部小说在这里开始转折，由个体斗争转向集体斗争。四、延伸拓展生辰纲被夺对于杨志而言是他人生一个转折点，从此落草为寇，最终归梁山。他是被逼上梁山的，梁山的一百零八将中有许多都是被逼上梁山的，让我们从中选择几个人物（林冲、杨志、鲁智深）相比较，来看一看他们的被\''逼\''有何不同？
五、课堂小结通过这样一场\''智\''的激烈斗争，我们在小说中清楚地看到了不同类型的矛盾冲突中不同的人物形象，这里有个体形象，又有群体形象，作者把他们放在错综复杂的矛盾中去展现自我，并且通过人物自身的语言、行动刻画出栩栩如生的人物形象。正是由于《水浒传》塑造了众多英雄人物的卓越成就，文人竞相学习、仿效，形成明中叶以后英雄传奇小说的创作繁荣，出现了说唐系列、杨家将系列、说岳系列等不同的作品，而且对其他题材的作品也产生了不小的影响。六、当堂检测1、下列各句中，修辞手法与其他三句不同的一句是（???）A、这般天气，兀的不晒杀人!B、你便将我千刀万剐，其实去不得了!C、农夫心内如汤煮。D、比得芥菜子大小的官职，直得恁地逞强。2、下列说法有误的一项是（???）A、《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义的发生、发展、失败的过程，讴歌了农民的反抗精神和优秀的品质，描绘了农民革命的理想，反映了广阔的社会生活。B、《水浒》是一部由文人独立完成的作品，它的作者一般认为是施耐庵。它的叙述方式带有说书人的痕迹，如“话说”“且把闲话休提，只说正话”等。这种形式的好处是既可以因为故事发展的需要安排许多巧合，也可以打断故事进程发一通议论。C、《智取生辰纲》围绕一个“智”展开明暗两条线索一起发展，之所以能“智取”，是因为晁盖一方占着天时、地利、人和以及周密的计策。D、从写作特色上看,《水浒》语言、行为描写非常出色，许多地方尽管没有具体点明有关人物的名姓，但我们仍然能够通过听其语言、观其形来判别出那些人物是谁。
七、作业（一）阅读下列文字，完成３－６题没半碗饭时，只见远远的一个汉子，挑着一副担桶，唱上冈子来，唱到：赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是什么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往哪里去？”那汉子道：“挑出村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解暑气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么。”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得酒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！”杨志道：“你理会的什么？到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难，多少好汉，被蒙汗药麻翻了！”３、解释加线的词语。言语：胡乱：理会：吃嘴：４、“赤日炎炎”的绝句在内容和形式上有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________５、“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！”众军的这些言语说明了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________６、这个“买酒的汉子”到底是谁？他在“智取”中起什么作用？____________________________________________________________________（二）阅读《水浒》中《林教头风雪山神庙》片段，完成7－－10题。仰面看那草屋时四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城里唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上，出到大门首，把两扇草场门反拽上锁；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行。那雪正下得紧。7、关于草屋的描写的意义或作用，分析正确的一项是（）Ａ、象征着这社会正如这草屋，动荡、腐朽、行将蹦塌。Ｂ、写草屋被“朔风吹撼”，“摇振”，突出风雪之烈之大。Ｃ、屋破风寒，烘托当时林冲的凄凉心境，为他的反抗作铺垫。Ｄ、引出下文草屋被雪压倒，林冲寄居神庙的情节，即推动故事情节的发展。8、林冲打算修理草屋，这说明了什么？分析正确的一项是（）Ａ、林冲认为看管草料场差使不错，产生了长期干下去的想法。Ｂ、林冲不知敌人设下毒计，因而有长期看管草料场的想法。Ｃ、林冲怕在这里无法过冬，所以想到要修理草屋。Ｄ、林冲没有完全识破敌人毒计，对敌人还有一定幻想，有随遇而安的想法。9、对上文画线句分析最恰当的一项（）Ａ、这一系列动作描写，表现了人物唯恐出事、小心谨慎、安分守己的性格特点。Ｂ、这一系列动作描写了人物胆小怕事和随遇而安的思想性格。Ｃ、这一系列动作描写是为后来人物报仇血恨作铺垫。Ｄ、这一系列动作描写是为了反衬陆虞侯等人的粗心大意。10、对“那场雪正下得紧”一句，鲁迅赞赏说它写出了神韵，对上分析正确的一项（）Ａ、一个“紧”字，写出了风狂雪稠，写出了大雪的气势。Ｂ、一个“紧”字，一语双关，象征着黑暗势力对林冲的迫害加紧了。Ｃ、作者通过通感手法，把视觉转化为感觉来写。Ｄ、“紧”字既写出了大雪气势，也衬托了林冲这个落难英雄的处境。
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