[转载]用“手表定律”妙解选择困难

※     文/王哲婷 图/柯致楷

                  

案例：

    竹清今年高三，越临近高考就越迷茫。爸爸说“现在你已是个大人了，该对自己的未来负责。所以，你一定要努力考个好学校，为将来的发展奠定一个良好的基础。”妈妈说“女孩子嘛，读书不一定要这么辛苦的。有学校读就好了。”现在高三的学习生活很紧张，压力也比较大。到底该像爸爸说的那样迎难而上、奋力拼搏，还是如妈妈所说的尽力即可、轻松面对呢？

    竹清似乎陷入了选择的两难之境。这个情形完全符合心理学中的一个典型原理——“手表定律”。说到这个定律，还有个寓言故事——

    话说一群猴子，日出觅食，日落而息，日子过得很平静。一天，一只名叫“猛可”的猴子捡到一块表并很快就搞清了手表的用途。于是每只猴子纷纷向“猛可”请教确切的时间。“猛可”逐渐“猴”气高涨，成为猴王。做了猴王的“猛可”认为是手表给自己带来了好运，于是它费尽心思收集了更多的表。结果每只表的时间指示都不尽相同。当有下属来问时间时，“猛可”支支吾吾回答不清，整个猴群的作息时间也因此变得混乱。过了一段时间，猴子们造反，“猛可”下台，它的收藏品也被新任猴王据为己有。但很快，新任猴王同样面临着“猛可”的困惑。

    这就是著名的“手表定律”：只有一只手表，可以知道时间；拥有两只或更多的表，却无法确定时间。

同样，面临高三这个人生的分水岭，态度往往可能决定一切。此时每个学生都可能有两种心态，一是拼搏进取，希望通过高考证明自己；二是面对高三的紧张强压的生活状态有种逃避、渴望轻松的潜意识。如果听从前一个“声音”指导，竹清很可能就被鼓励了，迎难而上。如果听从后一个“声音”指导，竹清也可能放松了心态，坦然面对。不管哪一种结果，至少她的心理是有支持的，是温暖的。可现在竹清的爸爸和妈妈每人给了她一只“表”：爸爸希望竹清努力进取；而妈妈从社会对性别的不同要求的角度希望竹清学习得轻松一点。于是，竹清开始纠结了……

    “手表定律”带给我们一种非常直观的启发：对于任何一件事情，不能同时设置两个不同的目标，否则将使人无所适从；不能同时选择两种不同的价值观，否则他的行为将陷于混乱。作为父母，对待孩子的要求应该尽量一致，从而目标趋同，行动一致。如果孩子时常处于父母建议相左这样一种矛盾的环境中，无形中为其成长设置了人为的阻力，干扰了他们的思维和行为准则，甚至会影响到心理健康。这是“手表定律”的反例，在孩子管教中应极力避免。

    而事实上，我们会经常面对“鱼与熊掌不能兼得”的苦恼。比如在文理科的优势、兴趣不分伯仲时；选择专业或大学时；择业时，面对地点、待遇不相上下的两家单位……在这个时候，我们就必须选择其中一个，坚定一个目标，建立一个标准。佛教《百喻经》中有这样一个故事：一条两头蛇，左头要向左游，右头要向右游，两者争执不下，蛇无法行走，结果慌乱中掉落油锅中烫死了。可见，只有专心于一件事情，才能把这件事情做到最好。而要在鱼和熊掌中选择其一，就要充分地认识自己，了解自己的目标、兴趣与爱好，了解自己的特长，权衡不同选择间的利弊，从而选择最适合自己的。然而，有的时候，在鱼和熊掌面前，我们无法做出选择，不知道该择谁弃谁，那么，在这种矛盾面前，我们该如何选择呢？心理学家推荐使用“模糊心理”。

    所谓“模糊心理”，就是在一个很难决策的情况下，以潜意识的心理为主要基调，做出符合潜意识心理的选择。心理学研究表明，“模糊心理”实际上是人在成长过程中不断积累的一种心理沉积。也许你并不能说出一条明确的原因，但是通过心理的潜意识，一般情况下可以做出最符合个体心理需求的决定。这里说的潜意识，实际上就是我们常说的第一印象。一些同学在面对两难情景的时候，难免会矛盾不已，甚至陷入牛角尖，这时不妨试一试“模糊心理”，遵从潜意识的选择，顺其自然地走下去。