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【泓数学】孩子性格内向胆小，不能轻视 2016-10-03 泓思数学  孩子“内向胆小”的表现 不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角落里一言不发，大气不出，家长叫出来也躲躲闪闪； 不敢在班上回答问题，更不敢向老师提出问题，甚至老师点名叫他回答问题，也难于开口，或者声音细小，匆匆结束； 不敢一个人呆在家里，总说害怕，怕什么也说不清楚； 不敢一个人出门办点儿事情，像买张晚报、取瓶牛奶之类的也不敢单独去做； 不敢在晚上出屋门，即使很短的时间，很短的路，也很害怕； 不敢在受小朋友欺负的时候大声讲理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。  心理解析 1 后天的气质特点不同 长大后，孩子的气质特点更多的显现出来，有些孩子的气质特点是外向的、有目标的、主动的、积极的、乐观的； 些孩子的气质特点是内向的、安静的、敏感的、谨慎的、严肃的。我们今天谈到的“性格内向胆小”孩子的往往后面一种气质特点居多一些。 2 家人 特别是隔代抚养，长辈会宠爱，无条件满足，经常顺着孩子的意思来。这都会导致孩子再面对家庭以外的情境时，挫折感受强烈，所以孩子会尽力避免挫折及不愉快对的体验，从而避免接触这样的环境，表现出逃避行为。 3 家长的教育方式  指导建议 1 了解孩子气质特点 发现孩子的优势内向、敏感、谨慎、严肃等是“内向胆小孩子”的气质特点，虽然会呈现出胆小怕事、消极退缩的行为特点，同时我们也要看到孩子内心情感丰富，做事情仔细认真、善于发现事物细节、有艺术文学特长潜力等优势。 孩子的气质特点没有好坏之分，只是看家长如何发现 孩子的优势，并且激发孩子挖掘自己的潜能，实现孩子的价值。当我们家长了解自己孩子气质特点后，要及时与学校的老师和班主任进行沟通，针对孩子的特点进行教育与帮助。 2 家长要学习民主的教育方式 多鼓励。变多批评为多鼓励，鼓励孩子多参与。如上课回答问题，可在家试讲，然后鼓励孩子在课堂上积极举手发言；如去一个陌生地方，鼓励孩子带路，让他学会问路。 多宽容,没有不犯错的孩子，孩子有过错，好好说，帮助他改正。不要让孩子因为出差错就要挨骂，而不敢进行任何尝试。 宽松平等的家庭氛围、民主自由的生活环境，是培养孩子胆量的最好土壤。不娇惯。胆量是在实践中锻炼出来的。一次次成功的实践，会使孩子产生继续实践的欲望；一次次失败的尝试，能增强孩子承受挫折的能力。 3 通过行为训练帮助孩子更好的适应环境和人际交往 为了在客人面前说话，可以先教他准备几句话，准备送茶送水，演练一下。当客人到了以后，鼓励他照着去做。 客人的表扬，对他的言行就是一种强化。几次之后，就能大胆应酬了。为了在班级大胆发言，可先请几个与孩子关系较好的小朋友到家里来，练习讲小故事，一人讲一个。事先帮助孩子准备一个简短故事，讲了一次，下次就会勇敢一些。然后跟老师联系，请老师在课堂上提问他，事先让孩子准备好，回答之后，教师会表扬他，而且提出希望，下一次孩子就会跃跃欲试。 也可以在孩子预习功课时，让他写出几个不懂的问题上课提问。班上有联欢活动时事先与老师联系，让孩子准备一个小节目，或者参加一个集体节目，得到锻炼机会。为了让孩子培养自己办事的胆量，可以选择孩子能办的一件事，告诉他应该怎样办。他自己不敢去办，家长不妨陪他去，事情由孩子办。由小事到较大的事，由简单的事到较复杂的事，几次下来，孩子的勇气和能力都增强了。  总结 了解孩子气质特点，发现其优势，让孩子感觉到自己是有能力的、有价值的、受喜爱的。 |
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