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今天的讲座，老师讲的一句话，Go姐觉得十分有意义：家庭是树，孩子是花，而家长是树根。孩子的成长过程中出现的问题，很多是家长自身问题的投射。所以不要埋怨孩子脾气差、没耐心等等，孩子那一颗海绵一般具有吸收性的心智，就是在生活中，点滴中，吸收到了这些，包括他看到的好的，以及他看到的不好的。家庭环境创设，首先要改变的，恰恰是我们自己。再配合适合孩子的硬件环境的创设，才是最完美的家庭环境！ 今天，张京津老师就从如何从软件、硬件两方面创设一个适合孩子发展的家庭环境，和我们做了分享，下面就把今天讲座的干货呈现给大家。 各位好，我是张京津，我从事的工作是亲子教育和家庭环境创设，今天很高兴来给大家做分享，希望给大家一点点感悟和收获，希望大家积极参与问答，有参与才会有收获，谢谢！ 受MamaGo的Go姐邀请，给大家分享蒙台梭利在家庭环境中的作用，其实蒙台梭利更深远的是她的教育理念，以及后背支撑的家庭环境创设，也就是材料创设这一块。 现在的很多家长愿意为孩子花钱，再上等一点是愿意花钱花时间，再上是花钱花时间，为孩子学习，最后是花钱花时间为孩子学习，并为孩子改变的家长。今天我们就是在花时间为了孩子学习，希望大家在生活中有所感悟和改变，尤其是家庭环境创设这方面。 现在，我有两个问题： 1.您目前孩子是多大？ 2.您认为家庭环境创设重要吗？为什么？ 家长互动，有的孩子只有几个月，大的三岁半。 谢谢各位家长，咱们最大的3岁半，小的几个月，都在很好的月龄阶段。大家都认为家庭环境很重要，好的家庭环境让家长轻松孩子开心，而且可以建立独立人格和探索精神，影响孩子一生，影响孩子性格，是的，确实是如此。 有位家长提到孩子像海绵，是的，在这个月龄阶段，孩子有吸收性心智，也就是像海绵一样会大量吸收环境中各方面的知识。老话说三岁看老，六岁看小。为什么看老？什么地方体现看老？伟大的蒙特梭利提到孩子有吸收性心智，有敏感期，还有精细动作等等，并总结了孩子在这个阶段需要的发展材料和价值理念。 接下来我和大家分享一下家庭教育的重要性。 家庭中有成人有孩子，构成了我们的家庭教育氛围，我们成人的教育理念是满足孩子的教育需要。我们来自于个体，又回归于家庭，家庭是我们的港湾，是我们获得爱和能量的地方。大家可以回忆一下自己关于原生家庭的记忆，和哪些教育影响了你什么。 我讲一下自己原生家庭的经历和我妈对我的影响。我小时候特别喜欢穿漂亮裙子，我妈就说上初中给你买，现在你还小；等到了初中，我妈说你现在的衣服已经够穿了，到高中再买，到了高中你就是大姑娘了；到了大学，我妈就说唉，你现在慢慢变大了，等你工作了自己买吧。最后实际上并没有满足我的需求。 等到我工作以后，有了男朋友以后，会花更多的时间精力和金钱，寻求外在的安全感。为什么呢？其实是在满足小时候我妈妈没有满足我的需求。 一个家庭对孩子的世界观、价值观都会有影响，事实上我们做了什么影响了孩子的需求呢？马斯洛说过做人最高的需求就是实现自我价值，有创造力，能发挥自己的潜能，能解决自我的问题，有道德。在我们的教育中，我们是如何实现的呢？ 在我们的家庭教育环境中，软件教育胜于硬件教育，软件教育是成人对孩子的一些教育理念，硬件是我们家长可以为孩子创造出来的环境和条件。 为人父母没有不爱自己孩子的，哪怕孩子不完美，打针宁愿是自己，成功时比孩子还兴奋，快乐了全家快乐，要星星不给月亮。可是现在社会中为什么还有那么多孩子不快乐不健康不自信，不专注，不爱自己的爸爸妈妈，融入不了社会？现在的自闭症孩子也越来越多，问题青年越来越多，这些问题到底出在哪儿？ 其实我们在满足孩子需求的过程中，我们更多的是在满足自己在原生家庭中的缺失，因此如何根据孩子的年龄特点，满足孩子的个人发展？如何创设一个合适的环境和材料提供给孩子呢？ 提到家庭环境创设，很多家长会问：我是不是要给他准备一个小沙发？是不是给他们准备什么材料。这个确实很重要。但教育理念更为重要，它会更深远地影响到孩子的性格发展、自信心和专注力，现在我就分享一个我参与观察指导的实例。 我一个朋友有个1岁6个月的孩子请我去帮忙指导，因为孩子专注力不好。想要提高专注力和语言表达，这两点我之前都有成功案例，于是我去了。刚进去孩子奶奶接待的我，她说请不要介意，我特别爱干净，地上有头发我都要清理，其实我有洁癖。我只是微笑回答。孩子见我第一面没有打招呼。这个孩子会捡地上的头发。 有一天我陪他们出去玩儿，奶奶就说不要玩了，太脏了。这个孩子在地上玩了会儿就立刻起来拍打衣服，一直在做拍打的动作。很显然这个孩子受到了奶奶的影响。他妈妈说这个孩子在上艺术课的时候，只要一碰到颜料就去洗手，别人都在创作，他就一直在洗手。我告诉她孩子在家的经历，让她明白孩子行为背后的原因是什么。 我陪伴孩子共同成长的阶段有很多很多类似的例子，我要提醒大家，孩子的行为背后的原因是什么，我们成人是如何引导他的？ 又有一天，这个孩子的爸爸联系我，说孩子病了，一直大把地拽头发，可能有皮肤病，我该怎么办？我进入家庭观察，有一天我发现他妈妈一直缕头发，看书开车都在缕头发。我问她有没有当孩子的面缕头发，她说自己也没有在意，但其实孩子也在模仿她缕头发，只是孩子的动作发展不精确，力度比较大，看起来就像拽头发。 我们谈到如果家庭是棵树，家长是树根，那么孩子就是花，我们家长看到孩子的问题，其实孩子的问题都是我们自己的问题在投射。育儿先育己，在引导孩子的时候，我们首先要完善我们自己，要和孩子建立良好的亲子关系，这样我们才能真正了解孩子的需求和发展阶段，所以现在更多提出要高质量陪伴，科学地引导孩子，做孩子的榜样。当要求孩子的时候，先问一问自己：我们自己是否做到了？再去耐心地观察孩子，了解他们真正的需求。当孩子出现问题时，问问自己，我是在正向地引导他吗？是不是会给孩子更积极更自信的发展呢？ 孩子在做一些事情的时候，我们有没有尽量满足他的个性需求？有没有真正地尊重孩子？有没有无条件地信任孩子？ 还有家庭教育的一致性。你做到了，那么孩子的爸爸、奶奶，能够接触到孩子的人，比如带孩子的阿姨、教育机构的老师呢？有的家长会说某某专家说要给孩子自由，这样孩子才能思维灵活，有创造力，自信等等。我举一个例子，上午给了孩子很大的自由，去公园尽情地玩儿吧，下午回家看到孩子衣服很脏，又说你看看你，衣服这么脏，你能不能注意点……那我们听了专家的话给了孩子自由，有没有给他尊重呢？ 家庭教育一致性方面相信大家都有一定的感触，但是我相信好的教育，高质量科学的教育，一定会达成家庭教育的一致性。所以需要大家去开一些家庭会议，更多地去了解每个家庭成员的教育理念和原则是什么。 下面，再请各位家长分享一下，你在教育中的理念是什么？ 家长有的希望孩子快乐，有的希望孩子自信，正直，有正义感等等…… 有的家长说希望孩子快乐，如果你希望孩子快乐，那么孩子一定要在快乐的家庭氛围中长大，不然长大他一定是闷闷不乐的。 希望孩子有正义感，那么他就要在正直的环境中长大。希望孩子满怀信心，值得信赖，就要在鼓励中长大。希望孩子有耐心，那么他一定要在耐心的环境中长大。 反之，如果他一直在批评中长大，那么长大他一定会喜欢谴责。他在亲子关系不好，敌对的环境下成长，长大一定常怀敌意。如果总是说你看你这个那个做不好，那孩子一定有罪恶感、自卑感。 关于教育理念是一个大课题，孩子是我们的未来。有机会建议家长们看一些育儿类的书。各位家长可以分享，接下来我来分享一些育儿书。 推荐的书 《世界第一的幼儿教育-蒙特梭利，12岁前，聪明地温和地培养大脑的方法》 《认识蒙特梭利教育》 《发展心理学（第八版）》 《小脑袋里的秘密-探索0-5岁大脑发展的黄金期》 《蒙台梭利早教方案-0-3岁智力及语言系统训练全书》 《完整的成长-儿童生命的自我创造》 《十几岁孩子的正面管教》 《你一生的故事，走进发展心理学》 《0-3岁全脑开发亲子游戏大全》 《生命重要的前三年》（特别推荐） 这么多书总有一本适合你，拿起一本书为了你的孩子去学习；拿起一个教育理念，和孩子去互动，你的孩子改变了，同时你也改变了。 孩子出生三天再谈教育，你已经晚了两天了。所以在孩子成长的黄金阶段，我们家长要担负起我们的责任，与孩子快乐地互动，建立起良好的互动关系，与孩子共同成长。 关于教育理念，今天就分享到这里，这个内容非常大，以后我们可以再展开讨论。 硬件环境创设其实可以更大地帮助我们提高软件教育，具有实用性、反复操作性，可以自我学习和提高。在硬件环境创设中我们应该注意哪几项呢？ 1、安全（安全感） 2、满足幼儿需求 3、尊重年龄发展 4、更好的是自制玩具 5、美观性  0-3岁家庭环境创设 0-3岁孩子处于动作发展和自理能力提高阶段，在这个阶段要更多地让孩子参与。大家都知道蒙台梭利有个日常生活区，其实教室的日常生活区就是来源于家庭生活。 初生的孩子我们建议睡榻榻米的床，接触纯棉的布，有地毯，有吊饰和球。环境中通风好。现在家长让孩子睡在高高的床上，实际上是不利于孩子发展的。当然，我所讲的这些都需要建立在安全的基础之上。 当孩子会爬了，可以给他更大的探索空间，给孩子感受各种材质，比如软硬、薄厚、光滑、粗糙。 至于玩具，都是标有各种月龄阶段的；挑选时可以带着孩子去，看看什么是他感兴趣的。 这两张图片就适合孩子会爬到12、13个月左右。
6岁阶段的同上，是一样的，有一个他自己的阅读区。
我们创设环境的时候也要关注到大小肌肉的发展，第一张是大肌肉的，有一个这样的小滑梯，可以上下走上下迈，帮助孩子大运动的发展。下一张是自制的材料，练习三指捏、两指捏和大把抓的精细动作发展。
 3-6岁孩子的环境创设 下面我会发一些图片，很直观地告诉家长什么活动是适合3-6岁孩子在家里做的。
0-3岁已经建立雏形的家庭中，到孩子3-6岁，就是在前面的基础上进行能力的提高，比如浇花种花，用大一点的刀准备食物，将阅读区的书本更换成适合大月龄的，在原本环境中增加月龄的难度就好了。 随着月龄增加孩子的能力和责任也越来越强，可以准备剪刀，让孩子练习剪形状，或者帮助大人准备食物的时候，可以增加比如做沙拉、三明治，为家人准备早餐等活动。 还要提醒各位家长，在家庭环境创设当中，我们也可以利用原有环境中的材料，拿出我们的创造力，来改变一点点，来让我们的孩子利用。又省钱，又创造了新环境。
家庭里还可以填充种植区、积木、小动物，有的家长会养几盆花，专门让孩子自己种养，看看它们什么时候发芽，什么时候开花，生病了怎么照顾。还有养小猫、兔子等宠物，让孩子照顾，学会和他们相处。创设积木区，让孩子用大小块的积木进行搭建和创作。这些都是非常好的经验。 0-3岁怎么准备食物，其实这个阶段是最开始1岁多点可以用安全的小刀切切乐玩具去锻炼，有一定经验给一个安全的刀子，上面有齿，不会剪刀，让孩子先实验。 今天的分享就到这里，非常感谢大家，付出爱，收获爱！谢谢大家！ |
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