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小编有话 一些观点认为当下的孩子心理太脆弱，是陶瓷心、玻璃身，说不得碰不得。有些家长对孩子的“爱”让他们感到窒息，有些教师对孩子的某些行为表示不解。 今天的孩子真的变脆弱了吗？究其原因到底在哪？我们有没有设身处地从孩子们的角度去思考他们现在的生活？读完下面这篇文章，或许会对你有些触动。 刚刚过去的5月，一个孩子跳楼结束了自己只有14岁的生命，原因只是“被父亲没收了手机”。这让我回想起近些年发生的类似事件，很多孩子寻短见的原因都是一些不太起眼的小事，有的是被老师说了一句，而这位老师的话甚至连批评都算不上，只是一个客观的评价。还有的是跟家长闹情绪，有的是跟同学做游戏输了……一种普遍的观点认为，今天的孩子太脆弱了，是陶瓷心、玻璃身，说不得碰不得。 没有丰富生活的支撑，一个生命的精神世界就会很脆弱 为什么今天的孩子这么脆弱？有些人认为，这些孩子从小都在顺境中成长，因此受不得批评，承受不了一点点逆境和压力，这可能是一方面的原因。但如果我们真正地走进孩子们的现实生活，设身处地从孩子们的角度去思考他们现在的生活，仔细观察他们今天的生存状态，再对比我们成长的年代，就能得出其他的一些结论。 今天，我们多数教师和家长都在做着一件对孩子来讲十分重要的事——给他们的未来以更多的竞争力，这没错，但把这件事做到极致时，我们就不自觉地牺牲了孩子们今天的生活，把孩子们今天的生活与明天的可能性对立了起来。没有正常的生活，这很可能是造成他们脆弱的另一个重要原因。 一些教师和家长混淆了生存和生活的区别，把孩子们的“生活需要”压制到了只有“生存需要”的地步。生命似乎只需要空气、水、食物和适当的休息就够了，但其实这只是生存的必要条件，不是充分的生活条件和成长条件。 孩子的成长包含心智的成长、社会经验的成长、人际交往能力的成长、让自己开心能力的成长、爱与被爱能力的成长、承受挫折能力的成长、自我认知能力的成长……尤其是在生命的早期，有一定宽度的生命体验是非常必要的，这不仅为将来他们的成长提供了更多的可能性，也使生命更能抵抗挫折。 相反，当很多其他的成长因素被剥夺，只有学业成绩等少数的一两种能力畸形疯长时，很多对生命起支撑作用的元素都没有得到应有的发展，一根细杆向上蹿，脆弱就是一种必然。 孩子的生活需要相当多的快乐和开心；需要与玩伴建立友谊；需要自主不受人打扰地去探索自己喜欢的东西；需要在我们大人看来并无意义的随性玩耍。这些东西与他们的学业一起，共同构成了孩子成长所必需的五彩斑斓的生活。所有这些东西都是孩子生活的必需品，但我们对此剥夺得太多，没有丰富生活的支撑，一个生命的精神世界就会很脆弱。 爱与被爱、适度的压力都是造就坚强的必需品 孩子的生活中另一项必不可少的元素就是爱。不管儿童做了什么不好的事，都不能成为爱或不爱的前提，父母和老师是儿童周边世界的掌控者，只有他们给予无条件的爱，孩子才会感到他所处的世界是安全的居所，他们内心才会踏实，才能坚强。要知道，只要我们平时注意防微杜渐，孩子们犯的错永远都只是局部性的。 孩子犯了错，我们的批评和惩戒当然要及时跟上，但永远都要就事论事，永远都不能以放弃爱为要挟。反之，如果我们动不动就以收回自己的爱甚至抚养权做武器，动不动就把一个缺点放大成孩子的本质，我们就将收获一个总是充满负面情绪的孩子，久而久之，孩子的性格就会越来越阴暗，或者越来越冷漠，或者越来越暴躁。 当他们感受不到我们的爱时，总有一天，他们对这个世界的厌恶会逐渐超过喜爱，他们就将体验不到生命的价值和意义，这时，他们就会非常孤独和脆弱。 同时，父母和教师的爱也一定是自然的爱，这里必然包含着父母和教师的情绪和需要，父母和教师也是人，也有自己的喜怒哀乐，也需要把自己的情绪传达给孩子，客观上形成对孩子爱的要求。 当然，这种传达要注意分寸和不同年龄、性格孩子的接受能力，只有这样，才能让孩子意识到爱不是单向的而是相互的，在爱中，每个成员都不能以自我为中心，从而让孩子拥有爱的能力。 爱与被爱同样重要，都是孩子生存在这个世界上的一个重要的“理由”。当孩子明确地意识到自己被其他人所需要时，他更能体会生命的意义，也不会轻易感到脆弱。 孩子们的成长也需要压力，但一定要适度。现在的一些孩子在生活中接收到的只是压力，学习压力、考试压力、作业压力、与其他孩子攀比的压力……而相对的放松机会却不多，一旦这些压力积累到一定的极限，一些不起眼的小事往往就成为压倒他们的最后一根稻草。 为孩子化解压力，我们要善于与孩子沟通，体会他们的压力程度，有时候，他们的任性，他们的冲动，都是在排解内心的焦虑，家长和教师一定要敏锐地察觉到，积极地为他们化解压力。只有在适度压力中成长的孩子才会越来越坚强，无压力和压力过重都能造成他们的脆弱。 喜欢本篇文章，请随手点赞，欢迎分享到朋友圈 （ （文章来源 | 《人民教育》杂志2017年第12期，原标题有改动） |
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