正任何事业、行业、产业的竞争,归根到底是人才的竞争。中医药学术进步与中医药事业发展的成败,取决于是否培养、储备、使用真正的中医人才。
真正的中医人才应具备六个'必须'：
①必须具有中医药文化的深厚素养；
②必须真学、真懂、真信、真用、真爱中医；
③必须具有中医的思维方式；
④必须经过长期的临证历练；
当前关于名老中医学术经验及流派传承研究问题成为中医学界的热点，对于传承研究的要点不外乎学术思想、临证经验以及人文精神等三个方面，这似已成共识。
对学术研究存在的误区：
（1）没有真正弄明白什么是学术思想，有的像政治口号，有的像工作方法；
（2）用“临床经验”代替“学术思想”；
（3）用众所周知的观点代表个人的学术思想，没有新意。
中医学术思想是人们在长期的医疗实践中总结、提炼、升华成为对人体、生死、疾病、健康、养生、治疗等问题的理性认识和基本观念。名老中医（或学术流派）的学术思想，应该是老中医在长期防治疾病的医疗实践中在知识和经验积累的基础上，逐渐升华成为的理性认识，并经过反复实践检验才形成的反映事物规律的认识。
它应该具有的特点
（1）反映或部分反映事物的本质和规律；
（2）具有理论性和抽象性；
（3）具有独创性；
（4）能够有效地指导临床实践。
经验是人们在实践过程中通过感官直接得来的知识和技能。经验是一切认识的起点，经验只有上升为理性的认识，才能把握事物的本质，更正确地认识世界和改造世界。
国家中医药管理局在1990年颁布的《关于采取紧急措施做好老中医药专家学术经验继承工作的决定》中指出，本决定是为抢救老中医药专家独到经验和技术特长。可见“抢救”的不是一般意义上的经验，而是“独到经验和技术特长”。
对于名老中医学术经验及流派传承研究，学界比较重视学术思想和临证经验的总结和传承，往往忽视人文精神的总结和传承，这一现象值得关注。其实，名老中医或者学术流派，之所以有一定影响，与其有丰厚的人文底蕴是密不可分的。我们应该通过挖掘他们的学术思想和临证实践中蕴含的文化精神，使中医药传承人在传承学术经验的同时，更重要的是要能够正确对待社会、对待自然、对待人类自身，成为一个科学精神与人文精神相统一的、有思想、觉悟和智慧，有一定品格和精神境界的中医药人才。
中医馆需要研究中医传承规律和传承模式，对探索中医人才的培养模式,科学管理、合理使用、实现中医药人才的良性循环，造就新一代名医具有重要意义。这样才不愁无名医资源和中药人才来源。
是教学模式应由传统的“一对一”带教方式向“多带一”(多个导师带一名学员)、“一带多”(多个学员跟一位导师)的教学方式转变。二是突破地域的限制，开展跨院、跨区域名老中医学术继承工作。三是开展形式多样的教学型式，如：跟师上门诊、集中授课、病案讨论、专家进病房、学术经验交流会等。
除传承名老中医的学术经验外，首先要学习医德医风。没有高尚的医德，良好的医风和敬业精神，专业技术就不可能达到精湛的水平。
其次是学习治学方法。名老中医在中医经典著作的研究上都下过一番苦功夫，熟谙原文，旁及各家；他们对中医经典思想的熟悉把握程度，是中青年中医所不及的。青年中医工作者在传统文化知识方面加大积累，不断提高中医基础理论水平，密切联系临床实践，学以致用，带着临床问题去学习，在理论和实践的结合中找闪光点，找创新点。
再次是学习诊疗艺术。急病人之所急，想病人之所想。
在学校教育和医院规培成为中医学“官方”传承方法之外，师徒传承也得到越来越多的重视。《中医药发展“十三五”规划》就明确提出，在“十二五”期间要健全中医药终身教育体系，基本建成院校教育、毕业后教育、继续教育三阶段有机衔接、师承教育贯穿始终的中医药人才终身教育体系。
“当中医哲学观成为人们普遍接受和受体制保护的社会价值时，中医药的学术地位和价值才会和西医一样平等并普惠民众。”
论坛开启
“简、便、廉、验”的灸法面临失传危机，高水平的中医在现行的管理体制下难以成长，一些年轻中医的世界观扭曲，眼里有病无人。中药传承之困，根结在哪？难道中医药真的要后继无人了吗？难道中医药真的要失传于这个时代！
