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相信很多家长都会遇到这样一个问题，孩子在朦胧之中的某一天会问到这样一个问题：妈妈，我说从哪儿来的？ 回答可就是太丰富了，有回答是天使送给妈妈的，有回答是从树旁的小洞里捡来的，有回答是从垃圾堆边捡来的，五花八门。 当阳阳问他妈妈这个问题的时候，孩子妈妈回答得很直接干脆，说你是妈妈生的。并且将衣服拉上来，露出剖腹产的疤痕让孩子看。孩子看到妈妈肚子上的伤疤，觉得妈妈很伟大，孩子用他的小手在妈妈 的伤疤上来回的抚摸，边摸边问，妈妈还疼吗？孩子还趴到妈妈的肚子上，将头贴着妈妈的伤疤，若有所思的思考着什么。 孩子问自己是从哪儿来的时候，就是自我意识的苏醒的开始。在这之前，他没有意识到他和妈妈是两个不同的个体，而是认为他就是妈妈的一部分，只是本能的吃饭、睡觉、让妈妈照顾。当他发现他和妈妈有区别时，他发现他和妈妈是两个不同的个体，可以各自吃饭，可以各自走路。 但是，马上又有一个问题困扰着他，既然他和妈妈是不同的个体，那么，他是谁？他从哪儿来的？他需要为这个问题去寻找答案，这就是他的自我意识的觉醒。他需要为自己的这个问题寻找到一个合理的解释，因为这个解释要帮助他获得自我意识的满足，获得安全感和信心，还有要获得一种归属感。 当妈妈告诉孩子是从妈妈肚子里出来的，这个时候，孩子就确定了他和妈妈建立的这个关系是稳定牢固的，他是从妈妈身体上分离出来的属于妈妈的一部分，这就为孩子获得了明确的归属感，也就获得了安全感和信心。 但是如果妈妈告诉孩子是从其他地方来的，那孩子就会判断认为自己不是妈妈的一部分，他和妈妈就处于一种不稳定的关系中，他随时有可能和妈妈断掉这层关系，这就会让孩子的归属感发生错觉，会让孩子缺乏安全感和信心。 在确定了自己是从妈妈的肚子里出来的这间事情之后，儿子好像突然之间解决了一件大事一样。带着欢笑，儿子又问了很多关于自己的事情。妈妈又告诉儿子，说他在妈妈的肚子里待了十个月，之后就从这个伤疤处出来了。 妈妈告诉儿子，他刚出来的时候有多大，出来之后就哇哇哇哇的哭，还两个小手到处抓，一双小腿到处蹬，可爱极了。又讲到儿子的成长过程的很多事情，儿子听得津津有味，仿佛在追忆自己的根，而且不停的发问，害怕漏掉了哪一个小细节。 孩子知道自己是从哪儿来的这件事情非常重要，这是孩子婴儿心态的正式结束，也是孩子幼儿时期的正式开始。这也是第一次孩子在生理上发问他是从哪儿来的，之后的时间里，孩子还会多次的问到这个问题：我说从哪儿来的。只不过以后的问题更多的是从心灵上来发问了。 在第一次孩子确定了他是从哪儿来了之后，儿子就快乐放心的开始了他的幼儿时期的生活，之后进入幼儿园。三年快乐愉悦的幼儿园之后，儿子进入了小学阶段。 进入小学阶段后，面对每天要学习的功课，面对必须要掌握的知识，面对妈妈开始严厉的要求，儿子再次陷入了迷茫：自己是从哪儿来的？ 孩子常常会在和妈妈发生冲突之后，从嘴里、从心里发出这样的疑问：自己是从哪儿来的？ 妈妈已经不能再简单的捞起衣服，露出肚子上的伤疤，然后告诉孩子，你是从妈妈的肚子里来的了。妈妈需要从嘴上、从行动上、从心灵上告诉孩子：孩子你是从妈妈的肚子里来的，孩子你是从妈妈的灵魂里来的。这是一个母亲和孩子在身体和心灵上不断发问不断回答的漫长过程，这个过程会一直持续到孩子真正的长大成人。 在三年级的时候，有一次孩子在房间里写作业，过来很久他妈妈走进房间去看，发现孩子还没有动笔。于是就生气的要将孩子的课本收进书包，并说：“今天不写了，等明天上课你自己去给老师解释吧。” 孩子很着急，一边护着课本，不让妈妈收走，一边说：“我要写作业。” 妈妈说：“就是不让你写了。同时一边假装去抢孩子的课本。” 孩子搞急了，护着课本说：“妈妈你不能收我的课本，我是你儿子呀。” 妈妈说：“你不是我儿子。” 儿子说：“我就是你儿子呀，妈妈你难道不认识我了？” 妈妈说：“我就不认识你。” 孩子着急了，大声的喊道：“爸爸快来，妈妈不认识我了。” 于是，我走进了孩子的房间，来帮他们化解冲突。 孩子看见我进来，就像看到救星一样，马上给我说：“爸爸，你快给妈妈说，说我是你们的儿子，妈妈不认识我了。” 我马上说：“是的，阳阳是我们的儿子。” 之后，我知道了原来是孩子没有写作业，所以妈妈生气。我就给孩子说：“这样吧，爸爸来和阳阳一起做，看到底是因为不会还是因为分心，才会这样久了都没有完成作业，好吗？” 孩子同意了我的建议，妈妈也同意了我的建议。那次的作业就这样由我和孩子一起去完成了。 这是孩子和妈妈发生的系列冲突中的一次。在这样的冲突中，孩子都会在内心闪过：我是从哪儿来的。但是，每一次闪过，孩子都能马上肯定，他是从妈妈的肚子里出来的，也正是有了这些肯定的认识，在每一次的冲突之后，孩子和妈妈都能快速的和好，并相互的原谅。在和好和相互原谅的过程中，彼此又达到了妥协，将学习向前推进一步。 在孩子上幼儿园和上小学的阶段，妈妈时常的告诉孩子，你们班上的女同学和妈妈都是女人，妈妈的身体和她们的身体是一样的。通过这种时常的交流，让孩子对于异性不抱有神秘感。当孩子发现和女同学有什么不同的地方时，就会回家马上问妈妈，妈妈也会马上回答孩子的问题。 孩子和妈妈还时常的讨论班上的女同学和学校的女同学的优点，有时候还讨论她们的缺点。讨论哪些优点是让人很好相处的，哪些缺点是让人难以相处的。妈妈还时常的告诉孩子怎样与女同学相处，对于自己选择要去结婚的对象，要注重对方的性格要和善，要有礼貌，要像妈妈一样会做家务，能持家；不能去找那种脾气暴躁、动不动就发大小姐脾气的女生，不能持家的也不能找。孩子也会把他自己理解的对女生的认识告诉妈妈。 到了高年级，孩子的身体也在发生着变化。当我们发现孩子对自己的身体产生兴趣的时候，我第一时间就和孩子探讨了这方面的事情。 我说：“阳阳长大了，发现自己和以前不一样了。爸爸也经历过阳阳这样的经历，爸爸也是从小过来的，爸爸在阳阳这个阶段，也发现自己和以前不一样了。所以，当阳阳发现自己和以前不一样的时候，这种反应是正常的，说明我们阳阳长大了。” 孩子听了我的这番话，内心的迷茫和某种不安很快就消失了，就开始慢慢和我讨论起他的变化，还向我提了很多问题。到了最后，他感觉自己学到了很多生理和心理方面的知识，变得兴致勃勃起来。 我告诉孩子，到了这个阶段，男孩子会发现女孩子的身材发生了变化，也变得非常敏感了。男孩子对女孩子的变化会产生好奇。同时，男孩子的身体也有了变化，不但长高了，而且身体也有了明显的变化。男孩子早上起来的时候，会发现小鸡鸡很大很硬，还会有些心理上的变化，这都是正常的反应。如果没有这样的变化和反应，那爸爸妈妈就要着急了。 我接着告诉孩子，再过一段时间，可能就会在睡觉的时候出现遗精的现象，这也是正常的，爸爸也是这样走过来的。这就标志着我们阳阳已经从儿童向少年的方向前进了，这是一个成长的进步。 通过和孩子的沟通，孩子也知道了这些知识，也对自己的这些身体变化不再迷茫，也不再觉得这些变化是有某种罪恶化的羞耻感了，而是明白这是一种成长的收获和成果，而且还把自己的变化体验告诉了我，讲得很生动也很具体，还非常自豪。 我们和孩子的这些沟通交流，其实也是在回答着孩子那迷茫之中的这个问题：我是从哪儿来的？家长用语言用行动正确的回答孩子的这个问题，将一步步的把孩子带着走过少年的迷茫期，增强孩子的自我意识和信心，使孩子不在这迷茫期里迷失方向。 因为孩子是从妈妈肚子里出来的，所以妈妈要从身体上对孩子负责。在孩子很小的时候就开始注重孩子的身体锻炼，从小就让孩子和小朋友经常嬉笑、追逐，在玩耍中锻炼身体。当孩子上了小学，就让孩子学跳街舞、学跆拳道，还经常带着孩子到玄武湖走湖。当孩子有时候想偷懒不锻炼的时候，妈妈会告诉孩说，你是妈妈生的，所以妈妈要对你负责，要让你有个好身体。就这样，孩子收到了妈妈的信息，又跟着去锻炼了，街舞也是在这样的信息的支持下坚持了下来。 因为孩子是从妈妈肚子里出来的，所以妈妈要从灵魂上对孩子负责。妈妈告诉孩子不是自己的东西不能去拿，在超市拿了东西要去付钱，妈妈还告诉孩子要善待小动物，妈妈还告诉孩子要对人和善有礼貌，妈妈还告诉孩子当遇到别人需要帮助的时候请伸出援助之手。所以，有一次当孩子们在上课时，因为有一位小朋友在课堂上违反纪律，被老师处罚了。下了课之后，孩子会想着找到另外一个同学一起去找老师，去为这位受罚的同学向老师求情，请老师再原谅这位同学一次。其实老师也没有真的要处罚那位同学，只是要他知道懂得遵守纪律的重要性。当看着两位小朋友这样幼稚真诚善良的小脸，老师也心软了，也有一种为自己的两个学生的善良和勇气而欣慰、自豪，同意了两个孩子的请求。 当孩子到了五六年级的时候，他妈妈开始给孩子灌输这样的观念，孩子是从妈妈肚子里来的，但是你只是借助了妈妈肚子来到这个世上。你属于我们，但你更属于你自己。你从我们这里获得爱和安全，但是你却要自由的飞翔。我们可以帮助你，但我们却不能约束你。我们会和你一起成长，但你会很快的超过我们。 |
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