| 陶行知老师的“唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”一句话使我很受启发。学生的学习受很多因素的影响，老师的行为对学生的影响就很大，一个爱学习的老师一定会带出一帮爱学习的学生，而一个本身就不爱学习的老师学生很难受到老师的潜移默化而喜欢上学习。激励学生努力学习的方法还有很多，例如：通过保持成功的期望激发动机；通过利用外部动机激励学习；通过利用学生的内部动机激励学习；激发对于学习内容直接兴趣的策略等等。 在这几年的英语教学中，为例能激发学生学习英语的积极性，我主要以调动学生的英语兴趣为主。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才能有动力，愿意去学习，才能在学习中体会到---学习是一种享受，一种需求;才能学会学习，并在学习中发现无穷的乐趣。如何使学生对英语产生一种浓厚的兴趣呢?笔者认为，教师要在课堂教学中，因地制宜地结合教材实际内容和特点，创设各种语言情景，激发学生学习英语的兴趣。可利用课前三 、五分钟的热身时间，时以美妙的歌曲做伴奏，时以安排学生上台讲有趣的英语故事、笑话等来迎接新课的开始，让学生陶醉在音乐声中，倾听同学的趣事轶闻，体味一种亲切自然的感觉，在不知不觉中激起学生学习英语的好奇心。也可以利用实物，图片，简笔画，动作表演等直观，生动地进行课堂教学。再者利用录像，录音，投影片，VCD 等电化手段帮助学生宊破重、难点，从而摆脱传统英语课堂的“匠气”和“死气”，增添课堂的“生气”和“灵气”。 英语作为一门交际工具最根本的一点就在于一个“用”字，只有切实加强训练、主动地去运用，才能达到运用英语进行交际的目的，上述简要阐述了通过培养学生学习英语的兴趣，成就欲望，促进教与学的角色转变，激发学生学习英语主动性，积极性，来提高英语教学质量。然而，学习有法、但无常法，我们只要用科学合理的学习方法进行指导，学生们就能主动学习，并会学好英语。 |
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