|
多年以前就有人提出了，“不要让孩子输在起跑线上”的口号。孩子的起跑线在哪里？有人说6岁上小学是孩子的起跑线，也有人说3岁上幼儿园是孩子的起跑线，又有人说孩子出生那一天就是起跑线，还有人说胎教是孩子起跑线的。我认为他们说得都对，但也不完全对。说它对，是因为这些环节都不可少，而且是在母亲腹中就可开始的；说它不全对，是因为孩子还小，需要快乐成长，健康成长，不可竞争，不可攀比，不可有压力。 我认为，孩子成才是由：个人智商、家庭教育，学校教育，社会教育，个人勤奋努力五个要素来决定的。人生百年，起于哭声；出发之地，始于家庭。最近在成都市青羊区家庭教育基地，听了张祥荣教授一堂家庭教育课，才找到了正确答案。张老师说：“孩子的起跑线就是家庭教育，起跑就是开始竞争，但这个竞争不是孩子个人的竞争，而是家庭这个团队的竞争（这个团队包括直接与孩子亲密接触的人，即父母、爷爷奶奶、外公外波、哥哥姐姐）。”我很赞成这个结论。他又说：“家庭教育就是是给孩子投资，搞得好父母有收获，将来孩子也一定会有收益；不搞或者搞得不好，将来父母可能要还债，孩子也可能会有还不完的债”。婴儿只是一个幼小的生命，他需要父母的细心关爱，呵护，他才能健康快乐地成长。不仅孩子的起跑线是家庭教育，整个人生的起跑线也都是家庭教育。孩子来到这个世界，只具有爱学习，爱劳动，习惯成自然，爱探索事物规律的“潜意识”，没有“是非、曲直、好坏、优劣、善恶”的“显意识”。在知识层面上，孩子完全是一张白纸。在这张白纸上画什么，写什么？首先由家庭教育来决定，然后是学校教育，社会教育，个人勤奋努力来完成。 一说孩子的智商。孩子的智商是遗传基因决定的，这是孩子的潜能，它是受递减法则支配的。孩子的智商再高，没有受到良好的家庭教育，慢慢地就退化了。上世纪五十年代，报纸上刊登的“印度狼孩子”，德国卡尔.威特著作中说的“英国司各特伯爵的儿子小司各特的故事”都是证明。 有科学研究说：孩子的智商基本上都是差不多的，只有不到1%的孩子智商高一些，另有不到1%的孩子智商低一些，其余的孩子智商虽然有差异，但并不太大。过去也有人说天才。有位名人说过：“什么是天才？1%的聪明再加99%的汗水就是天才”。这样说来，人生的成功主要在于个人的勤奋努力了。当然也不完全是，还必须加上教育的功劳。 二说家庭教育。孩子的底色源自家庭，学校教育，社会教育，个人勤奋，就是在这个底色上去添枝加叶，作色增彩。如果底色不好，这幅画就不好作了。所以孩子的起跑线就是家庭教育。家庭教育是对孩子的素质教育、启蒙教育，内容十分丰富、宽泛。它包括健康知识、热爱劳动、勤奋好学、安全危险、清洁卫生、饮食习惯、家风家训、爱国爱家、尊老爱幼、道德礼让、诚实守信、勤俭节约、公平正义、爱惜生命、乐善好施、纪守法；还要协助学校对孩子搞好文化科学知识教育，指导孩子接受社会教育，引导孩子进行自我教育，等等。 家庭教育的课堂无处不在，家庭教育的教材无处不有。要结合日常生活中的点点滴滴，家长在玩中教，孩子在乐中学，孩子就会乐于学习，没有压力地学习。从孩子出生那天起，父母就要有意识地对孩子进行教育，一是可以阻止孩子潜能的退化，活跃孩子的脑细胞，开发孩子的潜能；婴儿期的孩子虽然不会说话，但他心里明白。二是父母良好的家庭教育，才能让孩子形成、固化爱学习、爱劳动、习惯成自然、爱探索事物规律的好习惯。 三说学校教育。学校教育是对孩子进行文化知识、科学技术、劳动技能、法律法规的系统教育，内容也十分广泛，但都是按照国家规定的教育大纲来进行的，教育工作者的作用也不可忽视，家长要协助学校和老师，鼓励孩子好好学习。除了孩子自己努力，别人是帮不了忙的，这是孩子自己的责任。所以家庭教育，从小就要培养孩子读书的兴趣，爱学习的习惯，还要教给孩子学习的方法。万丈高楼从地起，只要在小学阶段养成了学习的好习惯，打下了坚实的基础，以后在学习上就不用父母多操心了。 四说指导孩子接受社会教育。社会教育，就是报纸、书刊、新闻、广播、电影、电视、文学、艺术、美术、绘画、音乐、舞蹈、诗歌等等；还有人与人之间的互相影响，也是社会教育。社会教育的内容，是纷繁复杂的，特别在今天的网络时代，好的、坏的都有，家长要根据社会主义核心价值观的要求，指导孩子学会取舍。孩子一旦走错了路，就会造成终身的遗憾，这是每个家长都不愿意看到的。 五说个人的勤奋努力。个人是否勤奋，受家庭教育的影响极大，一是身体要好，二是学习环境要好，三是学习习惯要好，四是勤奋好学；善于学习，对人和气，智商和情商同样重要。无论家庭环境如何，社会环境如何，“五个要素”同时都具备的孩子极少，能够满足三个、四个要素就很好了。这里的关键是一个“勤”字，古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”离开了勤奋、苦读，一切都无从谈起。“习惯成自然”是一切动物的本性，也是孩子的本性。孩子的本性都是爱学习、爱劳动、习惯成自然、爱探索事物规律的，孩子从小养成爱学习，爱劳动、习惯成自然、爱探索的好习惯，他就不会觉得学习、劳动、探索是什么艰难、困苦，而会觉得是一种乐趣、享受，是人生的需要，也是人类社会共富共享的需要。 这个勤字是在家庭教育中形成的，一切好习惯，都是在父母的言传身教中养成的。所以，家庭教育是孩子成才的第一要素，是人生的起跑线；个人的勤奋努力是孩子成才的关键，是孩子成才的内生动力。学校教育再好，个人不努力，没有人能够帮得了他；社会环境再好，个人没有积极进取的精神，什么也干不成。人与人之间是“性相近，习相远”，虽然都是鲜活的人，性格相近，但因所处环境不同，接受的教育不同，个人的性格、思想、行为、习惯却相差很远。个人学习什么，接受什么，为了什么，也是个人决定的。所以“人生的路只能靠孩子自己去走，父母管不了他一辈子。就是给他留下一座金山，也总是要被挖空、吃尽的。” 父母是孩子的第一任老师，也是孩子在起跑线上的发令员，家庭教育这个第一步，决定孩子一生的命运。在家庭教育中，从孩子3岁开始，就要个给孩子讲这个道理，在每个关键节点上，比如上幼儿园，上小学、初中、高中、大学、就业，都要再给他好好讲一次，帮他加加油，让他在新的环境中尽快适应，进入角色，努力奋斗；不做人上人，也不做人下人，但要做人中人；财富、荣誉必须有，权力、地位莫强求。要让孩子们懂得劳动创造人，劳动创造一切，要劳动才能生存的道理。要健康、平安地走完人生之路才是胜利者。 |
|
|
