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和很多家长讨论过一个问题，孩子玩游戏怎么办？怎么控制孩子玩游戏的时间？首先，我想说我不反对玩游戏。游戏是一把双刃剑，对于有的人来说，游戏是杀时间的利器。而对于另外一些人，游戏是锻炼思维的工具。 但是，关于游戏时间的分配，确实是一个问题。尤其，对于学习任务重的中小学生。小S.上小学的时候，他妈妈的办法是每个周六晚上允许玩游戏。后来上了初中，限制的上网游戏时间是一周两个小时。应该很多家长都会用这种策略吧。本人以为这种从时间上简单切割的方式不妥。时间上的限制，只会让孩子由于“稀缺”而更加产生对游戏的渴望（具体请阅读《稀缺》一书）。而且，据我观察，小S.每次自己玩电脑游戏，都是在那种低级的网络小游戏区徘徊，偶尔玩一个在线的策略游戏，也是比较低阶的角色扮演。这样的游戏方式，只能让孩子玩“low”的游戏品类， 体验“low”的游戏关卡，搭进去的只是时间，并不能达到思维锻炼的效果。 到底怎么对待游戏？个人认为有两个应对之策。 第一，揭秘游戏的本质。 罗辑思维的一个例子，让我看了大呼过瘾。
我自己还有一个类似的经历，四年前，我一个人带十来岁的小S.出去玩，到一个游戏厅。他那次对于抓娃娃机上瘾了。但又屡次不得技巧。好吧，我也不擅长抓娃娃，所以不能直接给他传授抓娃娃的攻略。我给他买了两次游戏币，抓了几十次，落败回家。晚上孩子还心心念念放不下这个事情，于是，我给他讲了概率和统计，揭秘游戏厅老板是靠什么赚钱的。 孩子恍然大悟，说自己以后再也不玩那种纯靠运气和概率的游戏了。不要责怪我破坏了孩子的童年，我想我是早点带他体会更高阶的有趣。 第二，提高玩游戏的效率，玩高品质游戏。 在采铜老师看来，游戏是同时拥有以下两种特质的文化产品：
生活不是完全理性的，我们不会永远在做有意义、又有价值的东西。就像学习不要停留在舒适区一样，我们的游戏，也尽量不要陷入到采铜老师说的简单循环当中。已经掌握的技能和思维，就不要再重复了。游戏就是我们和游戏设计者之间的智力对抗。通过的关卡会完全失去兴趣，为什么，对智力没有挑战了，无聊了。既然要玩游戏，而且娱乐的时间有限，那么我们就要提高玩游戏的效率，首先，要玩高阶的游戏，第二，要玩高段位的游戏。但我们可以尽可能的在高阶段位上走，在和游戏设计者的对抗中过五关斩六将，放松娱乐的同时，提取应对的模式，锻炼自己的思维。 游戏，也可以成为家庭互动的一个平台，我们可以给孩子过滤优质的游戏，帮助他、引导他在游戏当中提取不同的规律和模式，这样不仅可以一起休闲娱乐，还能在游戏中探和进步。 编外： 从更高的层次来看游戏，了解游戏的本质，推荐大锅侠的文章《游戏的力量》 并推荐一本书：《游戏改变世界》。 推荐一个高品质的游戏：《纪念碑谷》。这个游戏可以锻炼空间感和思维能力，适合各种年龄段的人品玩。 任何形式的转发请联系作者授权，对无授权转载将保留一切权利。 |
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