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来自: HDM521 > 《文件夹1》
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设计教学法的利与弊
设计教学法。二、"思维起于疑难"--实用主义的哲学思想,是设计教学法的基本指导思想①疑难怎样产生,疑难产生的意义:经验产生干活动,得之于活动。设计教学法有以下几种分类: 一、依照...
四步教学法教学设计模板
“四步教学法”教学设计模板。教材分析课程标准学情分析教学目标重点难点教学方法教学工具教学时数教学过程环节教师教学活动学生活动设计目的导入浏览。
谈教材教法中的情境教学法
谈教材教法中的情境教学法。情境的创设是基于对教学内容的把握和对学生的认知结构的分析,它提供的是和现实生活类似或真实的情境,使学生具有理解英语话题所需要的经验,那么学生不借助母语能理解特定...
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2、具体实施形式:(1)讲解教学方法(2)谈话教学方法(3)讨论教学方法(4)讲读教学方法(5)讲演教学方法3、运用讲授式教学方法的基本要求主要体现在下述几个方面:(1)科学地组织教学内容。第三...
PBL教学法
PBL教学法。教学资源是实施PBL的根本保障。教师--实施PBL教学方法的根本因素 教师是实施 PBL教学法的倡导者、设计者和具体执行者,学生的主体性需要在教师的指导下逐步培养和发展。因此,教师运用新...
浅议问题导学法在初中数学教学中的应用
根据实际问题提出的方法,在进行初中数学教学的时候,通常都是先根据实际的例子来提出问题,然后把问题转变成数学知识的问题去解决,在数学问题解答之后,再将答案引回到实际的例子中。在问题导学法中...
PTTCA:一种在线课程设计模式
不仅如此,将学习者代入到其所面临的真 实问题情境中,能够极大地激发学习者的学习兴趣, 从学习者(教师、学生、职场人士等)面临的实际...
学习与反思,参与式教学!-今日头条
“以学习者的生命发展为本“的参与式课堂教学设计区别于以教师为主体的传统的课前备课,其物化形式也不同于原来式样的上课教案。从行为分析,备课与教学设计是两个相关而又内涵不同的教育技术概念,前...
核心素养时代的项目式学习:内涵重塑与价值重建
当前我国的教育改革已经进入深水区要破解素质教育发展中的难题亟须学习观和方法论的突破, 重建项目式学习的时代价值意味着以新的思路去...
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