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最近很多学生和家长都在微信上问我有没有好的物理学习方法，作为一名北大的在读研究生自认还是有一点心得，最近做了一个简单个总结在此跟大家分享。  当然，每个人的各人情况都不同，可能这些并不能完全解决一些同学的学习问题，不过大家可以通过的微信号和我交流，我会跟大家做更多针对性的总结或者pku588送大家一些实用的学习资料。 一，学会独立思考 许多学生上课分神某知识点没掌握.或是某几个题没有听到，亦或是在课下做题遇到问题时，他们的第一个做法就是去问老师或者问同学，这样的学生成绩会有提高，但能力很难提高。往往处理问题的能力，寻找处理问题的方法比直接获得问题的答案收获更多。所以不要过分依赖于题海。在我的同学以及我的学生里，不乏有一些整天闷头做题的人，他们的想法大多是“题做多了，考试遇到就能很快的做出来”。的确，多做题会让我们在考场上获得意外的收益（确实有在高考时遇到原题的情况），但是在这意外收益的背后却有着并不意外的过份努力。令人担心的是，只忙于做题而疏忽思考总结的学生，在考试时是占不到优势的。这就是某些老师常说的“死学”。成绩依然不高的就会被误解为是天赋不够，其实只是能力用错了地方。做题是一件很有讲究的事，做什么样的题能提高能力，什么样的题值得去做依然需要你独立思考判断。忌讳的是，很多学生经常在自己擅长的题型上浪费大量的时间，而故意逃避自己学习中遇到的难点。  二，建立属于自己的知识体系 高中物理无外乎就是在重力场/电场/磁场三种场（包括复合场）的物理环境下对某物体或系统做力、运动或者能量的分析。在三种场的形态下我们必须掌握可以对应的物理量和物理概念。比如重力场中的质量，电场中的电量。重力场中的重力势能，电场中的电势能。重力做功的特点和电场力做功的特点是学习的一个重点，我们就可以把两个知识点放在一起去记忆-----“重力\电场力做正功，重力势能\电势能一定减少。....说多了咳咳。所以在学习的过程中，要不断的建立属于自己可以理解的知识体系。 觉得物理难的同学大多数都会说:'知识点我都会，就是题不会做。”这就等同于菜肉我都买好了，就是不会炒菜。所以大家记住，精通的目的在于应用。题不会做的同学有两种，一种是不会读题（我有个学生就是每次我读完题，他就会做了。）一种是没有思路。我曾有个老师和我说过，把题盖上自己能把题的内容像说故事一样的讲出来就算是读好题了（考试的时候不鼓励大家讲故事）。那么建立好一个完整的知识体系，在涉及到题中某一个关键词时（比如万有引力）你就会瞬间想到，“一定四定”，想到开普勒第三定律，想到万有引力定律，想到天体运动过程中万有引力提供向心力，甚至于在万有引力章节涉及到的各种规律以及易错点都会浮现出来。出题人永远都围绕着这个系统出题，所以当你的思路能封死住他的思路时，那么恭喜你，你赢了。 到了高三最后的时候，我经常会问自己，高中物理，讲了什么。每一本书之间有怎样的联系，章与章之间，节与节之间，都存在如何的关联。我一共学了多少个知识点。每个知识点要注意哪些关键问题。 三，跳出经典物理模型和寻找经典物理模型的影子 什么是模型？模型就是一个模子，规矩了你的想象力，让你变成一个快乐的物理中等生。对于物理成绩中等的同学，一般都是跪在这了（60分可不是中等哦）。我们仔细想一下，和你们斗智斗勇的高考出题者，他们出题的根源在哪？当然不是王厚雄白皮书。是教材，和你们老师在黑板上重点讲解的经典物理模型（当然还有历届考题和生活…）,你们老师上课必讲的内容，都是他们规划的,他们了解你们的惯性思维，所以你们一定要在这三年内了解他们的坏心眼儿。而如何跳出经典物理模型呢？那就要先了解它们，在一些变化多端的题中寻找它们的影子。通过总结、总结、和总结，完善它们。其实这是一个很好的归类方法，题那么多，你哪能做的完。  高中物理的学习之所以难是因为很多东西比较抽象。学会上面这三点可以帮你把抽象的东西具体化，透过表象看本质才能攻克物理学习中的难题。如果在学习中还有什么不明白的可以找我。 |
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