父母课堂 还记得，去年如火如荼的各式网络父母课堂吗？ 一夜间，微信群风生水起，机构的、个人的微信分享、网络课堂，如雨后春笋，应接不暇。 妈妈们一下子变得没有时间看完微信群的留言，身边有的朋友未读留言总是停留在4000以上。 手机越来越慢，只好每天删除未读的留言，要知道我们的时间是有限的。 时过境迁，这样的网络课堂，你是否越来越不感兴趣了？ 一开始，我也听过很多这样的课堂。而且听到了很多一字不差的重复内容，发现大多数是在讲某本书，甚至就是为了推销某本书。 如同，我们日渐诟病的旧教育，拿着一份逻辑精美的教学大纲，准备让每个人都掌握同样的知识和流程方法。 这是工业的思维，觉得用户如同一台台标准化的电脑，只要写入相应的程序，就可以达到预期的功能。 商业喜欢这样的模式，因为这份程序代码，可以快速的复制。 这样的讲授者，可以通过标准化的快速培养，讲那些甚至连他自己都没搞明白的“金科玉律”。  关于“人”的教育，都有随机性 在做幼儿园老师培训的时候，我经常重复一句话“育人者，不育书。” 真正关于人的教育，不是以刻板的书本为核心的，并非将书中的东西想办法放入孩子的头脑中。 我们要看到的是孩子，每一个都不相同。 真正的育人，是跟随对方以往的经验和当下的体验，启发思考，在寻找答案的同时，也得到寻找答案的方法。 对面的“人”以往的经验不同，在当下的体验也并非一样，所以我在其中的那一刻也绝不相同。 于是，同样的一份课件，这次讲与下次讲，差别很大。 如果这个过程称之为“讲演”，这其中充满了随机性，是人与人的互动共同产生的一次交流。于是，听的人才能在其中，而有所思，有所得。  父母课堂，需要两个世界的相通 我们习惯在自己的世界中，轻车熟路，这是天经地义的，却总是与他人产生误解，所以沟通成为一门被称为艺术的学问。 孩子们习惯在他们的世界中，天性单纯、稚美可爱。也成为被成人误解最多的个体，这是孩子们天生的弱势，懂得不多，能说的也不多。
这其中的误解，让亲子关系成为我们很多朋友心困的话题。 面对我们眼前的问题，我们急于找结果，求方法，而忘了看懂孩子。恰恰只有看懂孩子，问题自然迎刃而解。  比如，这样的情景 餐厅里一个大约2岁的孩子追着小哥哥，自娱自乐的在父母的周围跑来跑去，嘴里还哼着儿歌，吸引着周围人的目光。 妈妈跟朋友聊着天，不时的看一眼孩子。 过了一会，孩子的声音越来越大，跑步的速度越来越快。妈妈看着孩子说“别瞎跑了，听话。” 小童立刻站住，认真的看着妈妈。 妈妈见孩子停下来，继续跟朋友聊天。 过了一会，小童又开始追逐打闹起来。 妈妈再次说“宝宝，妈妈喜欢听话的孩子，乖。” 小童听见妈妈喊自己的名字，再次停下来，看着妈妈。 妈妈继续跟朋友聊天。 又过了一会，小童又开心的玩起来。 妈妈有些急躁了，“别闹了，听话！” 孩子哇的一声哭了…  这位妈妈看到了孩子的行为，看到孩子的感受和期待了吗？ 从孩子的视角去看，成人聊天的时候，孩子需要什么？而当我们希望孩子改变行为的时候，那句“听话”又是什么意思呢？ 在我看来，这个孩子是前两次都停下来，准备“听”妈妈说话，而且妈妈关注到自己，他很期待。 妈妈看孩子停下来，就达到了目的，开始做自己的事情。 几次反复之后，孩子有些搞不懂状况了，迷茫而又委屈。 而当妈妈的情绪出来的时候，孩子也就不知所措的哭了。 看见 ， 不 只 是 孩 子 的 行 为 再如，孩子为什么总是做一些引起父母责骂的事情，乐此不疲。？ 我们面对这些困境，又该如何去解决？ 别急，只要走进孩子的世界，就会懂得孩子的感受和期待，从这个感受出发，自然不难找到如何去做的方法。 一堂好的父母课堂，离不开这样的启发和思考，我们的互动才是重点。 懂孩子，爱孩子，才能更好的引导他。  了解孩子，也是了解我们自己 很多时候，我们想要什么，我们自己也并不清楚。 我们身体所需，很明确。 蛋白质、脂肪、维生素、水…… 我们的心理呢？ 我们在渴求的是什么呢？
孩子都很清楚，按照父母的想法做，父母就会高兴，会喜欢自己。 孩子都不希望父母生气，讨厌自己，但是明明知道这样做，父母会生气，为什么还是要做呢？除了让父母喜欢，孩子的心里还渴望得到的是什么？  人本主义心理学的思潮，能告诉我们哪些道理？ 我们的记忆中，那些亲子的回忆，又能给我们哪些新的启迪？ 我们和孩子一生所需的心理营养，就在我们熟悉的记忆和感受里，我们一起来思考。 育儿，实则育己。 父母课堂等你来。 时间：6月17日 上午9:30-11:00 地址：中北大道假日风景 主办：蓝山BBE、悦扬教育
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