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前不久一段令人心痛的视频被大家疯转：长沙一个仅仅2岁的小女孩被一个5岁男孩故意抱上电梯，乘至18楼后小女孩从天井坠楼身亡。 （建议在wifi环境下观看） 根据监控，我们可以看到事情的经过：2岁的小女孩与其他两个小孩子一起玩耍，进入了电梯，电梯的按钮原本是在9楼，其中5岁的小男孩却蹦跳着点亮了18层的按钮。 电梯到达9楼的时候，三个孩子本来一起走出去，其后小男孩却将两岁的小姑娘抱回了电梯，并将她一个人重新关进电梯，女孩身处险境，急的她拼命跺脚、哭喊，但都无济于事。 随后电梯上升至18楼，2岁的小姑娘摇摇晃晃地走出了电梯，一脚踏进未知的地域，一个小生命就这样离开了... 看过视频，我气的发抖，毕竟自己也是一个女孩的妈妈，要是这件事情发生在自己身上，非得疯了不可。 悲剧发生后，舆论指向了物业不完善和大人的监管不力，而在我看来，五岁男孩的“熊”行为才是导致此次悲剧的最根本的原因。但他却在“还是个孩子”的保护下，躲开了大众的声讨。 01 父母口中的“孩子还小” 某次乘高铁，路途远，行程过半，昏昏欲睡之时，忽然安静的车厢内想起了《小苹果》。音乐声音很大，车厢内的人都被震醒了。 朝着声音传来的方向看去，一位母亲举着手机，放着音乐，笑嘻嘻地看着五六岁的儿子在那里摆腰扭胯，随着音乐跳的起劲。 被惊醒的心情总是糟糕的，但是那位母亲并没有察觉到来自四周异样的目光，兀自目不转睛地看着自己的儿子，露出欣慰的笑容，还不时为儿子鼓劲：“儿子，好样的，跳的真棒！再来一个！” 有乘客是在受不了了，重重咳嗽一声，显然是针对她儿子的。这位母亲顿时就不乐意了，站起身来：“咳什么咳呀？火车是你家的吗？孩子还小，跳个舞都不让？”
车上乘客被这样的“理由”折服了，那位母亲恶狠狠地看了一眼咳嗽传来的方向，继续放歌。直到有乘客实在受不了，叫来乘务员调解，那位母亲才悻悻地将音乐关闭。 在别人家，孩子乱跑，乱翻，等到闯祸时，家长说：“他不是故意的，他还只是个孩子。” 在公共交通上，孩子大声喧哗，影响其他乘客休息时，家长却说：“他还是个孩子，小孩子就是不安分。” 在学校里，孩子打了其他同学，老师叫家长去谈话，家长依旧开脱“他还不懂事，大了就好了。” 他只是个孩子，但人家的孩子就不是孩子了？你可以选择不善良，但不能去伤害！ 在这起坠楼事件中，我也不幸看到了两条这样的评论：“两个男孩子年龄比较小，没有预见后果的能力”，“网上的批评太过分，他们毕竟只是恶作剧，谈不上作恶”。令人心寒！小男孩明明是跳起来才能够到18楼的按钮啊。 父母口中的“孩子还小”，成为孩子闯祸的挡箭牌，但你是否知道，哪天，这种借口又会成为他攻击别人的利刃？ 02 孩子小，他什么都不懂？ 曾经看到过这样一篇让人细思极恐的报道。报道说，在地铁站等地铁时，一个小男孩想要吃一位年轻女孩手中的炸鸡排而大哭大闹，小男孩的妈妈让他去向大姐姐要。 小男孩便侧过头，对那位女孩说：“我要吃鸡排！”女孩看了他一眼，没有理会转过了身子。 孩子停止了哭闹，事情到这里，我们会认为，孩子小，想要吃的哭闹都很正常，而且现在孩子也安静了下来，还算一个比较懂事的孩子。 没想到，出乎所有人意料的事情发生了，不远处，传来地铁进站的声音，就在此时，小男孩儿突然挣脱妈妈的手，跑向女孩使劲推了她一把。 女孩尖叫一声眼看就要栽下站台，身边一直关注女孩和小男孩的人，抓住了女孩的胳膊...这一切都来的太过突然，惊魂未定，却发现小男孩和他妈妈已经消失的无影无踪。没有道歉，也没有教育......
这个也是孩子还小，无意为之的吗？其实，最大的恶，就是作恶而不自知。一个穷凶极恶的杀人犯，如果他们知道他是在犯罪，下手的时候会手软，但是如果不觉得这是件了不得的事情，就会表现的极为凶残。 孩子一直被认为是纯洁、天真、善良的代表，人们习惯用每一个最边缘、最不伤大雅的借口去原谅一个孩子已经足够明显的罪过。 而一次又一次的原谅，潜移默化中给孩子强化着这样一个印象：孩子你没错。而周围人的容忍，则又进一步强化了这个信号：你的行为，不会带来任何后果。这样下去，一个熊孩子就诞生了。 03 教育本就是一件压抑天性的事 说到底，孩子教育的问题，出在家长身上。 如果当初父母告诉孩子，将2岁的妹妹独自留在电梯可能会造成什么样的结果，或许悲剧就不会发生； 如果那位妈妈及时关闭音乐，让孩子坐下来，并告诉他在公共场合不能打扰其他人，或许孩子也会很配合的乖乖听话； 如果那位母亲告诉孩子别人的东西不是想要就能要的，打招呼要用礼貌用语，或许他们可以坐在一起，小朋友也可以如愿以偿。 如果...
哪个孩子不是在打打闹闹，调皮捣蛋中长大的，这不是要限制孩子的自由吗？ 要知道，我们教育的目的，或者说文明的标志，就是知道什么可以做，什么不能做。 因此，从某种意义上来说，教养，本来就是一件压抑天性、限制自由的事情！ 我们要给孩子爱和自由，但至少要做到不给别人添麻烦。 你自己可以在一定范围内调皮、玩耍，但你也不要影响到他人，不给别人的生活带来困扰。 很多家长不好判断，究竟哪些行为是可以被允许的，哪些行为是要坚决制止的。 其实这一点并不难把握，只要换位思考一下就会明白。像在餐厅里大声嬉闹、在公共场合随意走动、在后座踢到别人椅子、在别人家沙发上蹦跳，为什么会被这么多人诟病？谁的童年不都是这么好动和贪玩吗？ 以“是否给别人添麻烦”来作为衡量标尺，问题往往很好解决。你可以有自己的个性，但也要有社会的共识。尊重别人的感受，才会为自己的自由赢来尊重。 你不管教孩子，这个世界会狠狠的教育他。 |
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