针对以上存在的问题，在教育管理实践中，我们应不断．．． 创新管理机制 学校班子建设是教师团队的重中之重。比如针对现有行政人员年龄普遍偏大、缺乏动力与活力的现状，应有的做法是：改变行政队伍的作风，盘活行政队伍的资源。首先提出“在岗、在行、在状态”的领导作风并带头执行，然后不断创新管理模式。先是设立见习行政岗位，通过竞聘，选拔聘任年轻有干劲的教师担任各处室的见习主任，作为现任行政的助手。后再增加见习部长岗位，让更多的年轻人走上领导岗位锻炼。这样，一方面为青年教师搭建了成长平台，实现了内部资源的优化和合理配置；另一方面又盘活了现任行政队伍的资源，为管理团队注入了新的活力和动力。 完善民主决策 决策对学校发展和师生而言至关重要。在管理实践中，我们注重学校决策的科学性和民主性。一是将学校行政会议作为学校的决策中心，广泛听取行政班子的意见和建议；二是见习行政人员参与学校管理后，他们有机会列席行政会议，使基层的声音得以及时反映，为决策提供充分依据；三是每周的行政会议实行轮值制度，要求每位行政人员都要结合学校或部门存在的问题选定主题作中心发言，做到“每周一议”，先由该行政人员提出问题与解决办法，然后广泛征求行政团队意见，最后形成解决方案。这样，通过多方面多角度论证，很好地实现科学民主的决策，力求使决策公正与透明。 关注内在需求 引导教师重视自己的教育事业，在帮助学生成长的同时，自身心灵也得到净化；让每位教师都明白，教师的成功体现在学生身上；给不同教师提供锻炼的平台，让他们充分展现才华，从而获得成功的喜悦，增强幸福感和成就感。例如每周让1至2位教师利用教师大讲坛，面对全校教师谈人生，谈兴趣，谈读书收获，共同分享他们内心深处的温暖与感动；设计不同类型的培训内容，让教师自己报名参加，使培训成为其内在的需求。 引入社会力量 完善学校内部治理结构就是要明确学校各部门主体的责任与关系，激发社会力量和家长参与学校管理的积极性。在日常的教育管理中，我们充分挖掘学校周边的资源，如学生家长、合作企业、行业协会等。利用开展各种活动的契机，邀请他们到校参与并指导。学校师生与各种社会力量共同开展校内外的教育教学活动，形成了共治共建的良好氛围。 文章转载自网络，如涉及作品内容、版权或侵犯了您的权利请及时和我们联系,我们将在第一时间删除内容！ |
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