很多孩子在学习的过程中,会因为某些原因,逐渐产生对学习的无能感,并因此而丧失自信心,给人的感觉是,孩子“越学越吃力”了。其实,殊不知很大因素是“成长环境”造成的,美国幼儿教育学家莉莲·凯茨在研究中发现了很多孩子有类似现象,她称之为“习得性愚蠢”,盲目教育非常不利于促进孩子智力的发展。 避免事事代劳 从小就替孩子筹办好一切,从找好衣服放在床头,到做好早饭喊孩子起床,再到帮孩子收拾书包,送孩子上学……原因多半是孩子小,怕“累”着他,担心“伤”了他。可这些事情本是孩子该做的,父母全然不顾地一手揽过来。 刚开始时,孩子还会“反抗”,还会对父母的“干涉”表示不满。 然而孩子慢慢发现,有父母替自己收拾书包、计划时间、准备衣食,自己什么都不用操心,其实也挺好的,于是干脆就懒得想、懒得做了。 更重要的是,当孩子遇到困难、挫折,父母会在第一时间替他解围。就这样,在“爱”的庇护下,孩子原有的热情、独自处理问题的能力被削弱了,责任也悄悄地发生了转移。孩子不再认为这是自己的事,而是父母的事,责任意识也就减弱了。 拒绝拔苗助长 怕别人家孩子有的自己家孩子没有,怕别人家孩子会的自己家孩子不会,怕不能给孩子最好的,怕孩子输在起跑线上,许多家长都过早地去发掘孩子的潜能,去完成一些超出同龄人的事。 如果孩子上幼儿园了,幼儿园就是学会在群体中生活,知道协作和拥有童真,不需要学习小学生的知识。如果,幼儿园学了小学,小学学初中,初中学高中,依此类推,孩子只会觉得原来课堂的知识都会了,不好好上课,以后的发展必然是越来越退步。 不要限制爱好 家长不能用“我以为......”的原因担心孩子玩耍的时间多了,占用了学习的时间而影响到功课成绩。其实孩子不止能从课堂,作业里获取新的知识,他们更需要从生活的探索中获取惊喜。 尊重孩子的兴趣爱好才是对孩子健康成长最好的帮助,而强制孩子放弃自己的兴趣爱好一味去学习,不仅对孩子是一种伤害,而且还会让孩子的逆反心理更加严重。 停止负面评价 有些家长在和别的家长交流时,常常羡慕别人的孩子哪儿都好,反过来马上对自己的孩子说:你就不如这个小朋友! 我们都讨厌被人做比较,孩子亦是如此。 更何况,同龄儿童的发展存在差异是正常的,家长不必着急上火,总觉得自己的孩子不争气,拿别人的长处与自己孩子的短板相比。这个时候你该多发觉孩子的闪光点,并鼓励帮助其得以挖掘提高,日后你会惊喜地发现孩子在某方面的优势。 禁止语言暴力 很多时候,家长因为疲惫抱怨也好,心情不快宣泄也好,你一气之下说出的话,却在无意间深深地伤害了孩子的心。 “住嘴!你怎么这么不懂事?!” “你再这样下去长大了有什么出息!” “你再哭,我就不要你了......” “我怎么生了你这样的孩子!” “你看看人家怎么学习的,你再看看你!” …… |
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