临时抱佛脚？小学生作文提分的四要素！

开心导读

“孩子一提作文就头疼，磨叽半天也不下笔”

“我闺女也是写作文非常啰嗦，总说不到点儿上”……

孩子的写作能力越来越受家长们关注，但很多孩子却无从下笔或者离题万里，令家长十分发愁。

案例分析

首先让我们把镜头转向三年级的小明和小海家：

考试前几周

爷爷让小明跟着他一起练毛笔字，慢慢的，小明的字越写越好看，越写越工整了；

小海迷上了游戏机，也不出去和小伙伴踢球了。

考试前几日：

妈妈让小明读一些高品质的课外书，图文并茂，小明觉得有趣极了；

考试前几日，妈妈就一直让小海疯狂写作文，日记、周记还有游记，小海苦不堪言。

考试前一晚：

爸爸和小明一起玩故事叙述游戏，爸爸先说一个故事，小海再叙述这个故事给家人听，口语化的语言就像写作文一样，非常生动；

小海也想要听妈妈讲故事，可妈妈觉得还是让小海去做复习题比较好。

直到考试成绩出来，小明的语文成绩远远高于小海，光作文就超出了近十分，小海的爸妈就纳闷了，同样一个班级里出来的学生，平常没少让孩子练习，作文作业也是认真对待，怎么分数就相差这么远呢？

手机前的爸爸妈妈们，你们知道小明的作文为什么比小海分数高吗？谜底马上揭晓。

小学生作文提分四要素

1

书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹。

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。现在许多同学不注意汉字的书写，特别是在作文本中，字写的大的大、小的小；有的歪到外婆家去了；有的一脚踢到了下面一行字的脑袋上；有的呢，就像螃蟹，张牙舞爪的不甘心待在格子里，要爬出来咬人似的！

2

日常的积累很重要，多阅读多思考才能更顺利地写作

所谓积累，不单纯指笔头好词佳句的积累，还包括孩子作为一个主体对于生活的丰富感悟。习作与阅读是密不可分的，习作的核心是“我手写我心”，即要达到心中有话不吐不快的境界。这其实不难，阅读和生活是习作最好的老师，珍视这种学习资源的过程，孩子就获得了提高。

3

寓教于乐非常重要，在娱乐中学习，学习更有趣，效果也更好

教育心理学告诉我们，学习动机中最现实、最活跃的成分是兴趣。学习兴趣是推动学生去学习知识并带有情趣色彩的意向。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，因此作文教学“寓教于乐”能激发学生的写作兴趣与动机，从而提高其写作能力。

4

生活的氛围也重要，观察生活，捕捉细节。文章中唯有真实的情感和事物才能打动人心

教孩子学会观察，首先要激发观察的兴趣，再就是培养观察的习惯，更重要的是要指导孩子掌握观察的方法。例如，让孩子观察一次做菜的过程，就要把买菜、洗菜、切菜、配料、烧炒的过程全程观察清楚，不漏下一个环节。 

指导孩子观察事件以后，再让孩子把观察到的情况复述一遍，家长作适当的点拨补充，这样孩子对事物或事件就有了一个全面正确的认识。家长还可以有意识地经常带孩子进行一些户外活动，如参观游览、探亲访友等。

培养中小学生的写作兴趣，激发写作热情，提高写作水平，是一项具体、细致的工作。在学校作文课堂教学的同时，家长若能同时进行课外辅导，孩子的作文水平将会得到较快的提高。父母就是孩子人生中最好的导师，只有多跟孩子沟通，多跟老师交流，才能更好地理解孩子，引导孩子去开心写作文。

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