苏联有一个教育家曾这样说过“如果找了100种办法,这个孩子都没有改变的话,我会去寻找第101种”。 这句话,我经常会告诉学校的老师们,这句话说明什么意思呢? 作为老师,你无权选择孩子,你只有选择你的方法;作为家长更是无权选择,所以我们只能走进孩子。 刘可钦,数学特级教师,中关村第三小学校长 “坏孩子”应受到正确的引导,而不仅是被贴上标签 每个孩子都是可爱的,他们表现出来的都是儿童的一种天性。可是,我们往往就会用“好”和“坏”来评判一个孩子,给他贴上标签。在这个孩子的成长过程中,贴上标签的最大的坏处就是孩子再没有自信了。
我们要做的是引导他们在一个合适的场合,逐渐变得自律和懂事起来。 我经常跟家长交流,我说,甭管哪个老师、同学、同事放弃了对孩子的希望,你都不能放弃。
孩子“变坏”的诱因源自错误的教育 再有,家长好不容易有了机会陪伴孩子时,他们每天说好多遍的话就是“你别乱动”“你要听话”……
事实上,孩子不懂什么叫“不要乱动”,并且家长总是用这种指令性语言,孩子会觉得很唠叨,结果就是家长越阻止孩子做什么、孩子偏要做什么。孩子的好奇心也就是这样慢慢地萎缩了。
还有,家长就某件事管教孩子,结果因为忙,就疏于坚持和检查,事情没有进展,下次再批评孩子时,就把这些事儿累加在一起,然后就越来越多,最终因超出了孩子的承受范围而不了了之。 如何帮孩子撕掉“坏孩子”标签,培养自律习惯?
1 家长要有跟孩子单独相处的时间 由于有父母的陪伴,孩子会有安全感。
2 不要当面批评孩子 尤其是不要当着小伙伴的面去批评他。做家长的要尽量回避孩子情绪低落或激动时去批评他。 3 一次只提一个要求,并坚持一段时间 如果我们一次就给孩子提非常多的要求,他会无所适从。 4 尊重孩子的选择 还要提供一个回旋的空间让他选择。比如今天你想让他做10道题,那你可以问他今天是做3道还是做5道,让他自己选。
5 夸赞孩子努力的具体行为 少说空洞的赞美,我们经常会说“你真棒”,我觉得这种鼓励是应该的,但是最好鼓励孩子经过努力带来的一些变化。 比如夸赞孩子,“看出来了,今天你写的字很认真”“今天你给奶奶盛了一碗饭,真孝顺”……用这样的语言去说。 一定要夸到他的一个具体行为上,指的是这件事情获得了我们赞美。
6 观察孩子的一些动作,过后再加以规劝 孩子在成长当中,他总会有一些动作和成年人不一样。 你可能会觉得不适合,如果你需要他像别的孩子一样大方的话,你不如回去以后跟孩子说,“你看刚才那个小朋友他表现得多好,大家就了解他很多,你下次能不能也这样?如果你这样做的话,你希望爸爸妈妈给你提供什么样的帮助?” 这样的话,孩子就会接受你对他的成长建议,而不是对他的指责。
7 让孩子学着参与到家庭事务中来
这样的话,孩子的成长会慢慢由依赖走向自主,自我管理能力会越来越强。
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