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我是省属重点中学一名初中英语老师，姓阮，迄今为止已有23年教龄。今年我的女儿陆青扬也上初中了，虽说教学经验还算丰富，可也不免焦头烂额。 首先问题就出自于女儿从小学升入初中之后的不适应。为了帮助孩子从小学会独立，我不顾她父亲的反对，坚持为青扬选择了住校。从第一天住校开始，青扬就表现出了严重的抵触情绪，三番五次趁着课间跑到我的办公室，二话不说就开始流眼泪，搞得其他同事都一脸莫名其妙地看着我们。了解情况后，也有同事劝我孩子还小，家又不远，何必让孩子这样难受呢？但我依然不松口，两个月后，青扬终于习惯住校生活，学会了自己洗衣服、自己打饭、自己整理被子。让我很是欣喜。 其次在于孩子小升初之后课业跟不上的问题。俗话说术业有专攻，对于其他学科我不了解，但对于英语，我是很清楚的。小学时候的英语学习，重点还是在于兴趣培养，学会一些简单单词就可以得高分。可初中就不一样了，复杂繁多的短语、句式、单词，让小小年纪的孩子们学起这门非母语学科来艰辛非常。尤其是在记单词上，从前只是教授学生知识，布置背诵单词的任务下去，第一次作为母亲辅导孩子记忆单词，才发现孩子们对于单词的记忆并非我想象的那么轻松。 我想了很多办法来帮助青扬学习英语。首先在单词上，我用一些教育机构很推崇的联想法来帮助青扬，结果发现英语单词的数量，让这个办法实施起来有一定难度，如果每个单词都这样去记，也是很容易混淆的，而其他没有用这样方法记的单词，就会极其难记，可以说反而增加了孩子的惰性。然后是在句型上，在遇到选择、完形填空和作文时，我会一遍又一遍纠正孩子错误句型的运用，将正确句型整理下来，这个方法起了一定作用，在句型这一点上，青扬做得非常不错。初中英语还有一个难点，即动词，尤其是高频动词的用法，到底是to do还是do，还是doing？让很多学生在遇到时都分辨不清，而动词考点出现在选择题，一道题就是五分，可以说是非常重要的。 应该感谢我的女儿，让我这个做母亲的发现了自己许多教学上的弱点。我将高频动词做了一个整理，并尽可能补充完整，如今将它传到网络上，也是希望家长们能够趁着暑假这个机会，帮助孩子记忆、背诵。这样一来对下学期的英语学习，一定会有所裨益。 |
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