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（二年级） 陶红霞 星期天，班里组织同学们去动物园春游，大家都被猴山上可爱的猴子吸引了，纷纷围着观看，七嘴八舌地议论着……与同学们的兴高采烈不同，班里的小明却因为生病躺在医院的病床上，老师决定把游玩的照片寄给他并写一段照片介绍。好心的孩子们纷纷来帮忙，你们也一起来参加吧。 二年级上学期 看图写话是二年级习作教学的重点，此次看图作文是二年级上册第四单元的习作练习。学生刚刚开始写话，面对图画无从下手，不知道从哪里写起，老师指出的点过多，又容易面面俱到，加大孩子的写作难度。针对这一情况，我采用放大镜的形象方式，让孩子们学会捕捉图片中的重点来完成写话。 学会用放大镜的方式，通过运用“有的……有的……有的……还有的……”句式介绍猴群。 （PPT上出现一个生病的孩子，眼睛望着窗外的图片。） 孩子们，上周班级组织去动物园春游，可是小明同学因为生病没能参加。听说同学们在动物园玩的特别开心，还看到了假山上的猴群，他心里难过极了。作为同学，你们该怎么安慰他呢？我们有没有办法帮助他？ 对了，我们可以把照片拿给他看，还能一起给他写一段文字介绍。来吧，说干就干。 （一）划分图片 同学们要介绍这幅照片上的什么呢？ 大家七嘴八舌地说，我都有点反应不过来呢。有没有什么好办法，让我们能比较清楚地介绍呢？现在老师要考考大家的数学了，你们帮忙数一数，图画上一共有几只猴子。 现在老师把这十只猴子标上了数字，请每个小组的四名同学选择一只你最喜欢的猴子，小组商量，最好没有重复的。 （二）巧用方法 现在，老师再借给你们一个好用的工具——放大镜。请同学们用手做成“OK”的形状，贴近你的眼睛，带着你的放大镜去寻找图片中你最喜欢的那只猴子，直到你的眼睛里只能看见这一只猴子。请仔细观察，他在干什么？他的动作是什么样的？他的四肢、尾巴、眼睛、嘴巴你都看清楚了吗？好的，给三分钟时间想想，你会如何介绍你最喜欢的这只小猴子呢？ （三）以说代写 现在咱们一起来玩一个小游戏。请一个小组的四个同学起立，各自介绍他们最喜欢的那只小猴子，同学们来猜猜看是几号。 （四）词语填充 听到同学们介绍得如此生动，老师也忍不住想来参与一下，现在我也出示几个词语，你们看看用在几号小猴子身上最准确。（老师补充一些词语，丰富孩子的词语储备，降低孩子写作的障碍。） 通过每个孩子的介绍，每只小猴子都活灵活现地出现在我们眼前了。只是每个人都只写了一只小猴子，怕是小明同学听不够呢，现在我们利用“有的……有的……有的……还有的……”句式，把你们小组四个人的介绍连接在一起，有没有小组愿意试一下？ 在这一轮的介绍中，我发现大家在刚才说的基础上，又加入了同学们和老师提供的词语，你们真是一群善于学习的好孩子。现在就拿起你的小铅笔，把你们小组的介绍工整地书写在写话本上吧，请注意开头要空两格。 （作者单位：广东深圳南山实验集团鼎太小学） 本文选自《语文教学通讯·C》2016年7-8期 |
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