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推荐丨田丽霞:班主任必须特别关注的三类学生

2017-07-30  凌之梅



每届新生入学后,我都要单独给女生开会,告诉她们:“现在社会竞争非常激烈,重男轻女的思想还普遍存在,女孩子必须自立、自强,有真才实学才能在社会上找到自己的位置。不要把大好的青春荒废在毫无意义的嬉戏中。你们天真烂漫、纯真无邪,但要提高警惕,自尊自重,以免受骗上当。爱美之心人皆有之,但在中学阶段,应以学习为主。”


讲清道理之后,我又专门给女生提出明确而又具体的要求:不允许单独去歌舞厅、录像厅等娱乐场所;晚上外出,尽量不要独自走偏僻无人的地下通道,不要去偏僻角落的公厕等等;衣着要朴素、大方,不允许穿过于薄、露、透、短的服装;走读生晚自习回家要结伴而行,住宿生周日外出要告诉宿舍长,并带上我的电话号码,遇到个人解决不了的问题随时和老师或学校联系。


青春伴随着快乐的笑声而来,快乐伴随着青春的脚步而去。如果我们仔细观察就会发现,好多女孩儿在初中爱说爱笑,像一只快乐的小鸟,可一上高中,就像换了一个人,沉默腼腆,多愁善感:这就是成长的烦恼。初中生的青春萌动表现在行动上,传纸条,打电话,这是生理驱动的一种本能;高中生的青春萌动大多不再表现在行动上,却化为一种心灵深处的潮汐,在她们内心世界里时时卷起滔天巨澜,使她们陷入了“维特”的烦恼之中,从花季进入了雨季。


作为班主任,我们应该怎么办呢?关心、理解、引导是最有效的方法。比如,组织一些健康有益的活动,给学生们创造公开接触的机会,让她们把内心的渴望转变为一种正常的交往。暗流变成了明渠,经阳光照射,不健康的细菌被杀死了,青春的渴望变成甘美的清泉汇入了学习的洪流之中。


当然,引导工作要讲究目的性和艺术性。有一次,我带学生去烈士陵园扫墓,班里租了一辆大轿车,座位不够,怎么办?我提议女生优先,男生应该有绅士风度。女生全部就坐,剩下座位男生再坐。为什么这样安排呢?如果让学生随便坐,会出现让座的现象,是谁给我让的座,我就对谁心存感激,也许关系会因此而发生微妙的变化。


再如,一天放学时,下起雨来,住在校外公寓的男生没有雨具,回不了宿舍,女生回宿舍拿雨伞。伞拿来了,我让她们把伞全部放到讲台上,男生依次到讲台取伞。你的伞不属于你个人,她的伞不是特意为你拿来的,是为每一个需要的人。女生感到助人的快乐;男生感到集体的温暖。要感谢,就应该感谢这个集体,感谢每一个人。


第二天,一个男生在周记中写道:“我们班的女生真好。生活在这样的集体中我很快乐。”他们的眼光注视的是全体女生而不是某一个,这种交往能够促进班级的团结,使学生们保持亲密而又纯真的友谊。否则,一把伞也许会变成一个故事,白娘子和许仙不就是因为一把伞吗?


经过引导,我班女生虽然学习有优有劣,但个个开朗乐观、坦诚宽容、积极向上;没有了嗲声嗲气、矫揉造作的小女人气。女生举止大气、为人正派、执著于学业,班级就会更加稳定和谐。


作为一名女教师,我很真诚地告诉女生:你们靠什么生活呢?靠美貌吗?美貌就如盛夏的水果,是最容易腐烂的。靠父母吗?按照自然规律,父母一定会先我们而去的。靠未来的某一个人吗?把命运交给别人掌控是非常危险的。靠什么呢?才华和能力!才华和能力不是先天具有的,而是后天习得的。所以,你们要努力学习,强大自己,请记住——时代不同了,女人当自强!


关注插班生

一个集体组成之后,因为种种原因,总会有一些学生在中途加入进来。自然,这些学生多数都带着这样或那样的缺点,如果班主任管理方法得当,他们会“收藏”起自己的缺点,融入新的集体;如果方法不当,他的缺点就会在班内传播,形成交叉感染。因为此时班级已经稳定,这些学生的出现会成为班级的新亮点,学生们的目光会被他们吸引;而他们刚到一个新环境,急于找到新朋友,以摆脱尴尬和孤独的处境。怎样对待这些学生,使其尽快融入新的集体之中呢?这是对班主任的爱心和能力的一个考验。


第一

要了解他们

一般情况下,我采取谈话的方式,首先了解他们的学习、爱好、经历、家庭等情况,再向他们介绍班级的情况,并对他们提出希望。在谈话中教师要和蔼可亲,表现出信任和亲近,不要盛气凌人。因为,来了就是来了,教师是否欢迎已不重要,关键是怎样让他们尽快适应新环境,成为班集体的建设者。所以,要侧重介绍班级的积极方面,让他们感到自己进入了一个优秀的集体,一定要加倍努力,不能落伍。


第二

要明确告诉他们校规校纪和作息时间,并提出具体要求

这一课必不可少,因为这就是他以后长期遵循的原则,所以哪怕他来自本校的另一个班级,也要细致全面地进行介绍和讲解。这样他才会感到自己真正有一个全新的开始,要以一个崭新的姿态出现在新的班级里。我把这种做法称为“隔离消毒”。


第三

要给他们安排一个合适的座位

同桌是否合适,学生自己不知道。一般来说,学生们觉得“合适”就是“合得来”,可“合得来”不是好同桌的标准。好同桌应该互相帮助,互相督促,共同进步。给比较了解的学生安排座位很容易,对新来的学生就要慎重考虑。通过谈话,可以大致了解这个学生的性格,是外向还是内向,是循规蹈矩还是灵活怪异。在对其还没有全面了解时,给他安排的同桌最好和他性格相反。不要让他们有相见恨晚的感觉,而要让他有点束缚感。这样,他就会有所收敛,那些不受欢迎的个性就会得以克服,最起码在短期内不会“爆发”。


第四

要和家长取得联系

学生转学有很多原因,有的是因为优秀,想寻找更大的发展空间;有的是因为落后,想重新开始;有的是因为搬迁,不得不来到新的环境。但有一点是共同的——家长对孩子都很重视。所以,班主任一定要和家长取得联系,听取家长的意见,让家长和学生一起做好思想准备,接受新的考验。


有一次,我接收了一个插班生。这个学生有四大毛病。一是迟到,在原来的学校几乎天天迟到,而且屡教不改,渐渐地觉得迟到是一件很平常的事,虽姗姗来迟却无半点愧色。二是贪玩,喜欢上网和打篮球,为此经常撒谎,缴三十元书费,他和妈妈说学校收六十元;六点放学,他告诉家长七点放学。三是虚荣心强,他感到自己各方面都不如别人,又怕别人看不起自己,所以每天都特意搜罗一些奇闻逸事,在学生们中谈论。四是厌学,他对学习没有兴趣,考试成绩很差,每当家长和他谈心,他都会说:“妈妈放心吧,我以前的确没有努力,但现在我认识清楚了,不学习,没前途。从今以后,我一定努力。你不要再说了。”善良的妈妈以为儿子说得句句在理,非常诚恳,殊不知这只是他的敷衍之计,是快速结束谈话的小把戏。


这样的人,很难赢得学生们的喜欢,无法很好地融入集体之中。可家长不知道这种情况,认为孩子在新的集体中受到了排挤。他妈妈说:“老师,学生们都不愿意和他玩,他感到很孤独。”我只能如实相告:“您的儿子每天迟到,安静的课堂每天都被他的报告声打破,同学们会欢迎他吗?一个爱说谎话的人谁敢和他真心面对?一个大话连篇的人同学们怎么会喜欢?同学们都是来学习的,只有他是来玩的,所以不会有人随时随地地和他玩。不是别人排斥他,而是他和整个集体的气氛不协调。”家长了解了真相,找到了孩子学习落后的真正原因。通过老师和家长共同努力,他有了一个真正的新的开始,逐渐克服了自身的缺点,学习成绩一点一点进步,和同学们的关系也融洽起来。


第五

要对这些新学生进行长期的观察,发现问题及时解决

有一年,我校高二进行文理分班,我班吸收了十几名新学生。这些学生就像失去了亲娘的孩子一样,对原来的班级非常留恋,对新的环境心存疑虑甚至排斥心理。怎样使他们尽快融入新环境,安定下来呢?


我先召开一个见面会,表达了作为班主任对他们的理解和欢迎;在班里为他们举行了欢迎仪式,全体同学鼓掌欢迎。我告诉原来的学生对他们要热情,要宽容。而且在一个学期内,我对他们只有提醒,没有批评。


尽管如此,他们仍然有一种寄人篱下之感。有一个学生,连续几天都心事重重,我和他闲谈,问他对新集体的感受,他说:“我觉得大家都很好,但上课总有人在说话,静不下来。”“谁在说话?”“不知道。”为此,我询问了所有的任课教师,老师们都说课堂秩序挺好的,没有人说话。偶尔有,也是就讲课内容而进行的争论。


经过仔细分析,我终于明白了,他还没有完全接受这个集体,在用一种挑剔的眼光看问题,在做一种以偏盖全式的比较,这恰明表现了他对旧集体的怀念。于是,我对他说:“原来的班级是很优秀的,怀旧是人类特有的感情,也是人类最美好的感情之一,我理解你,但人得向前看。新集体的确还有许多令人不满意的地方,这需要我们一起去克服;你现在也是这个班级的一员,光发牢骚并不能解决问题。公正地说,咱们班真像你所说的那样吗?还是你在心里排斥它?”听了我的话,他诚恳地点了点头。


最后,我对他说:“请记住,对别人的要求高了,对自己的要求就低了。这是一个人退步的开始。”后来,他变得非常积极,学习上也有了巨大的进步。


只要班主任能够做好深入细致的思想工作,这些中途插班的学生就都能够尽快适应环境,克服自身弱点,发挥自身优势,成为班级建设的新生力量。


关注“流失”生

一个班级成立以后,因为种种原因,总会有一些学生中途退出,休学、转学甚至退学。这些提前离开的学生,看似和班级没有关系了,但实际上他们和集体有着千丝万缕的联系,在通讯如此发达的今天,他们离去以后对班级的影响可能比离开之前还要大。所以,教师要给予这些学生必要的关注。


有一年,一名学生因为身体有病,开学不到一个月就转到附近一所职中读书了。他很留恋我们的班级,再加上职中的学习压力不大,所以他一有时间就回学校找同学们玩,和同学们一起聊天,请同学出去吃饭,甚至约同学们一起去看电影,有几个学生因此多次迟到。作为班主任,我很理解他的心情,但对他的频繁出现也有几分担心。我决定和他谈一谈。


有一次体育课的时候,他又如期而至,我假装从操场走过,与之“偶遇”,然后邀请到他办公室聊天。闲聊的过程中,谈到了他现在的身体状况、学习情况以及将来的打算,我鼓励他越是身体不好,越要努力学习,用知识和智慧弥补身体的不足。


我告诉他:“我永远是你的老师,同学们永远是你的朋友,这个集体永远是你的家,不论你走到哪里,遇到什么困难,我们都会竭尽全力地帮助你。”我们也谈起了同学们的学习情况。他很感动地说:“老师,谢谢你。我没有想到你这么关心我,我一定会努力的。”从此以后,他不经常来学校了,只在节假日或运动会的时候来,每次来都先到我的办公室坐一会儿。


有一年,高二即将结束的时候,我班有三名学生考取了公费留学。面对即将到来的分别,学生们非常激动,背着老师,想了很多告别的方式。我认为可以通过这件事让学生们懂得友谊的珍贵,也想让他们知道成功的花都是用汗水浇灌的,于是,我组织召开了一个告别会。


我以集体的名义给每一位即将远去的学生买了一个相册,在相册的扉页写上“让我们常相知,不相疑;长相思,不相忘”,并把全班合影镶嵌在第一页,让走的学生感到集体的温暖;学生们用歌声表达了对远行者的祝福;即将离开的学生谈了自己的感受,其中一个学生说:“我成功了,因为我准备好了。” 这些鼓励的话语,能够激起学生们的拼搏意识。这个告别会,起到了扩大友谊,稳定班级,激发学习热情的作用。


一个学生,不管什么原因离开集体,他对集体的留恋和怀念都是真实的,作为班主任,我们应该珍惜这份情感,可以充分利用这份情感,促进班级管理工作。


其实,在一个班级里,需要特别关注的学生还有很多,教师要积极主动地走近他们,关注他们,把特别的爱给特别的他,让班级和谐温暖,让每一名学生都找到存在感、归属感和幸福感。


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