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围棋是什么 围棋，是一种策略性两人棋类游戏，中国古时称“弈”，西方名称“Go”。流行于东亚国家（中、日、韩、朝），属琴棋书画四艺之一。 围棋起源于中国，传为帝尧作，春秋战国时期即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。围棋蕴含着汉民族文化的丰富内涵，是中国文化与文明的体现。中国古代围棋是黑白双方在对角星位处各摆放两子（对角星布局），是为座子制，由白棋先行。现代围棋由日本发展而来，取消了座子规则，黑先白后，使围棋的变化更加复杂多变，围棋被认为是世界上最复杂的棋盘游戏。 围棋使用方形格状棋盘及黑白二色圆形棋子进行对弈，棋盘上有纵横各19条直线将棋盘分成361个交叉点，棋子走在交叉点上，双方交替行棋，落子后不能移动，以围地多者为胜。 学围棋的意义 围棋,被称为“盘上的人生,智慧的体操”，围棋将科学、艺术和竞技三者融为一体，有发展智力、培养意志品质和机动灵活的战略战术思想意识的特点。不仅是一门具有科学和艺术价值的娱乐竞技项目，还是启迪智慧和灵性的传统文化遗产。在几千年前围棋就有着它独特的教育功能，作为一个智力开发的项目围棋在今天已经得到广泛认同。尤其是会下棋的家长普遍希望自己的孩子学会围棋，并把它作为锻炼孩子们的逻辑思维能力、计算运筹能力、提高综合素质和开发智力的一条有效途径。 对数学逻辑智能的开发作用 计算力是人类最基本的思维能力之一，我们通常所说的计算是指数字运算。我们初学围棋时首先要学会的就是数气、通过对气的计算，利用技术手段想方设法长出己方的气，紧掉对方的气。杀气的过程，就是以简单的数学计算为根据，充分利用围棋特有的技术手段达到胜利的结果。杀气、死活计算、官子计算，弈棋过程中的这些计算都是要通过心算来完成的，也就是说,对局者在弈棋过程中,随时都在锻炼着他们的计算力。但围棋的计算并不完全等同于数学的计算。围棋的计算必须将对手的应招考虑在内，其中还包含着预测双方必然的的最佳行棋次序的N种变化。 对语言智能的开发作用 围棋有丰富的术语、口诀和格言，以及各种图形的名称。而围棋术语、口诀、格言以及图形的名称大部分都十分形象，正符合幼儿形象思维的特征。儿童学棋不到到一年就能理解并掌握近百条词语，诸如吃子技巧中的靠单、枷吃、乌龟不出头、金鸡独立、倒脱靴、黄莺扑蝶、方朔偷桃、老鼠偷油、黄鼠狼打洞等形象生动的比喻，中盘战斗中的、攻击、腾挪、治孤、打入等术语，对围棋战略思想具有指导意义的围棋十诀：不得贪胜、入界宜缓、攻彼顾我、弃子争先、舍小就大、逢危须弃、慎勿轻速、动须相应、彼强自保、势孤取和等等，另如：大猪嘴，扳点死，盘角曲四，劫尽棋亡等死活棋型的谚语，不胜枚举，在不知不觉中的游戏过程中，自然而然的开发了幼儿的语言智能，使之语言类推和语言适应能力获得思维上的飞跃。 对分析判断能力和辩证思维能力的开发作用 不同于其他棋牌类的游戏，围棋只有完全平等的黑白两色棋子，作为个体的每一粒棋子，其本身的地位完全平等，并无轻重大小之分，每个棋子的作用完全取决于它在棋盘中所处的位置，以及它与其他棋子的关联作用而定，而且，在游戏的过程中，围棋并没有固定的攻击目标，可以把棋子置于棋盘上的任何一点，只要这枚棋子与其他已经置于盘上或者即将置于盘上的棋子互相关联作用后，能够发挥其围地、攻击、或者防守的最大作用就行。因此，围棋的每一手棋都要根据盘面的形势变化而调整，因为棋局的形势每时每刻在随着对弈双方的置子位置而发生变化，棋盘上的各个局部的生死、厚薄关系也随着棋局的进程而不断发生变化。因此，围棋游戏过程中每置一子，都是对对弈者分析判断能力和辩证思维能力的锻炼和检验。 对空间智能的开发作用 空间智能不是死板的知识，无法以注入的方式灌输给幼儿，想象是发展孩子空间智能的重要组成部分，想象能力对于幼儿的智力发展和学习活动各个方面都起到至关重要的作用。而在围棋游戏过程中，空间智能是幼儿利用三维空间结构概念应用到平面结构的棋盘之间的相互转化，下围棋时幼儿在棋盘的上、下、左、右的方位依次放上黑白棋字的过程中，不断地创造出一个又一个奇妙的几何图形。 棋盘呈现在孩子面前是个具象的平面正方形，围棋的'天元'在棋盘的中心点，而星，小目、高目、目外、三.3等在棋盘的四隅，在对弈的布局阶段中，幼儿就必须清楚地分清上、下、前、后、左、右等等具体方位，这是对幼儿的空间方位感的最初锻炼。 对幼儿的想象力和创造力的开发作用 下围棋的过程是独特的思维的过程，是从形象思维到逻辑思维不断转换跳跃的过程，而且，千古无同局，围棋的每一局都是一个新的创造，每一局棋的大多数选点都具有多样性、不确定性、不可预知性。从布局开始，对局者头脑中就会出现一幅自己设计勾画的蓝图，而随着棋局的发展进程，幼儿还必须不断地根据棋局的形势变化来重新调整思路，调整构图。 围棋的每一手棋都对全局的形势起着至关重要的作用，所谓牵一发而动全身，一招不慎，满盘皆输。幼儿将根据征子的条件、弃子的作用、打劫的时机、死子的活用、落子的先后次序、子效的大小等等，来判定、分析、想象，在游戏过程中，幼儿的大脑中将不断地创造出新的形象，再不断地颠覆这一形象而创造出更新的形象，这种形象思维的产生是辩证思维演绎逻辑推理的结果的不断呈现。 对人际关系智能的开发作用 围棋的产生距今已有4000多年的历史了，正因为围棋历史悠久，内涵丰富，博大精深，几千年来一直受到上层社会有身份、有地位、有知识、有文化道德修养的士大夫以上阶层的人士所青睐，因此古今中外下围棋的人都非常重视围棋的礼仪。而礼仪课程也是步入围棋殿堂的第一道门槛。 在幼儿开始围棋游戏的同时，就同时开始了对围棋礼仪的启蒙。大致包括以下内容。比如执黑棋者第一步应当下在棋盘己方的右上角，将最方便着子的左上角让给对方，表示对对方的尊重；对局时不得讲话，保持安静；复盘结束，离开座位时应将棋具整理好。并向对方示意行礼。 围棋每个阶段学什么 1 启蒙 从简单的围棋小游戏入手，以培养孩子对围棋的兴趣，学会简单的吃子练习，会进行简单的对局，能够强化孩子逻辑思维和记忆能力。 2 初级 学习围棋的礼仪，学习围棋的吃子技巧，进行大量的对局，通过双方的不断练习来培养孩子的独立思考能力，利用胜负概念，强化挫折教育，从而激发起孩子的斗志和求胜欲，培养孩子胜不骄败不馁的处事心态。 3 中级 强化计算力的训练，死活和手筋的学习与练习，并能在对局中熟练的运用出来，引导学会正确有效的学期方法，从而培养孩子的灵活计算能力。 4 高级 学习阶段的布局与定式，进一步强化计算力，学习形势判断。通过这些能够培养孩子的大局观，强化孩子思维的谨密程度，思维的深度和广度。 5 段位 深入学习对布局的理解，对棋形的理解，会进行指导棋和复盘的训练，深入加强对棋理的作用。 学围棋过程中常见问题 答：四五岁比较合适。年龄小的孩子注意力集中的时间短，我们的老师会因材施教，对他们采取列举式、鼓励式教学。只要引导有方，四五岁的孩子是完全能够学好围棋的。同时家长在这个时候切忌用成人的标准来衡量他们，应该充分注意到孩子每一点的微小进步，让他们在鼓励声中茁壮成长。对于六岁以上的小学生来说，一边学习文化知识，一边学习围棋开发智力，是再好不过的事。 答：下棋肯定是要有天赋的。但那指的是要下到某个高度，如达到李昌镐，常昊那样成为超一流棋手的境界，没有天赋光靠自身努力是不够的。如果仅仅是达到一流棋手水平，我们认为只要有好的机遇和学习环境，再加上自身努力，只要有正常人的智商是不难做到的。很多家长在孩子一开始学棋时就想让其走职业道路，培养成国手，其实这种出发点是错误的，孩子在学棋时兴趣是最重要的，由于家长的心态和情绪往往会影响孩子，导致孩子厌学，最终弃学，所以只要出发点找准了，心态放好了，至于孩子能不能成为职业棋手，那是以后的事情。 答：其实家长懂不懂围棋并不重要，关键要辅导好孩子。建议家长配合老师，完成老师布置的作业，适当做些死活题。另外还可以利用专门的书籍、电脑软件，比如新博围棋光盘、对弈平台等。 答：当然可以。围棋从入门开始就接触数气、数目、棋子价值计算、大小判断、形势判断等等，孩子在学习这些围棋知识时，会从开始算一步、两步，发展到以后能算几十步，在这个过程中当然能提高计算力。 答：学习成绩的好坏取决于学习习惯。一个注意力集中时间长、思考有深度、能够举一反三的孩子，学习成绩自然会很好。而系统的棋类培训恰恰能显著提高少儿的思维尝试和注意力持续集中的时间。 答：棋类运动是自由自在、没有约束的天地，你可以按照自己的意愿构思、指挥棋局的发展。围棋对弈中随时随地体现着“水无常形，兵无常法”的道理。领先时怎么扩大战果；落后时怎么力挽狂澜；势单力孤时如何保存自己；以及怎样发挥棋子最大的效率等等问题，都需要根据不同的局面来制定不同的策略来处理，这些思考时时都在锻炼着对弈双方的创造力和应变力。 答：有的孩子遇到比赛，可能会表现得不够自信、害怕竞争，这是正常的现象，其实这个时候正是锻炼孩子毅力的大好时机，遇到这种情况要耐心地开导孩子，让孩子知道只要自己努力了就行，结果并不是最重要的，“失败乃成功之母”。千万不能选择逃避，说“我们不学了”之类的话。孩子输棋就哭说明他有进取心，这时候应该适时地鼓励孩子，勇敢地面对挫折，慢慢地孩子就能忍住泪水，变得坚强起来。 答：兴趣永远是放在第一位的，尤其是初学的孩子，兴趣尤为重要。很多孩子兴趣淡化，往往是家长的情绪和心态影响了孩子，家长操之过急，望子成龙的急切心情左右了孩子，影响了孩子的正常发展。因为学习围棋是个周期性很长的一个项目，进步也是不确定时间的，不论哪个学生在成长过程中，一定会出现低谷期，这就需要家长和老师多沟通，多配合。老师和家长之间的沟通很重要，因为任课老师更熟悉孩子的具体情况。 答：死活是围棋的根本，计算是围棋的核心。死活中包含了许多技巧，如棋形、感觉、计算等等。因为其他技巧性的东西比如布局、定式、官子，老师在课堂上都能教，唯独做死活题是要靠学生自己完成的，所以要想尽快长棋，这个环节很重要，需要靠老师、家长、学生相互配合才能完成。这一块可以借助少儿围棋教学平台，比如新博围棋推出的互动多媒体围棋教辅产品，就是有针对性地对孩子在不同的水平段进行互动式教学，既可以做题、还可以听冠军教练刘轶一老师语音解说，对提高孩子的棋力非常有帮助。 弥补逻辑性思维不足，提升理科成绩 女孩与男孩不同，女孩的思维偏感性，比较擅长文科或者艺术类，数理化成绩大多不是很理想。下棋时少不了需要精密的计算，形势的判断，选择最佳的棋路，无形中就锻炼了女孩的逻辑思维、判断力等。所以通过围棋，她们可以弥补在逻辑思维上的不足，提高理科成绩。 培养女孩的气质 下围棋的男孩很多，女孩很少。如果一个女孩会下围棋，大家肯定会觉得她是个才女。 很多家长就很注重培养女孩的气质，围棋是一个绝佳的选择。 与男孩相比，女孩相对比较娇气，抗挫折的能力不是特别好。下围棋，要么赢了，要么输了，在学棋的过程中，女孩需要不断重复这些感觉，这对女孩来说就是一种磨练，会让她学会如何面对失败。 选择老师很重要 启蒙阶段 1、一定要有能和孩子打成一片的老师； 2、一定要有足够多的耐心辅导孩子的老师； 3、老师一定要有一颗善于观察和发现的心。 高级阶段 1、选择教学经验丰富、责任心重的老师； 2、看培训班过往取得的成绩； 3、看培训班的实力是否与收取的学费匹配； 4、看有没有系统的升级、升段规划，是否会给孩子一些切合实际的围棋学习建议。 1、家长不宜过多责备，过多指责会降低孩子的学棋兴趣，如果孩子出现哭闹的状况，家长可以适当地引导，做一些安抚工作； 2、家长要引导孩子从悲观的情绪中走出来，把注意力放在技术提升上，比如有定式不懂，可以让孩子赛后与老师进行沟通，老师再针对性地进行指导。 ☺特别提示 如果出现多次失败，可以先不要急于去报名参加考试，而是夯实基本功，甚至可以在拥有高一个级别的棋力之后再报考低一点的级别。 学围棋的出路在哪里 就目前了解到的，如果选择走围棋道路，至少有以下方向可供选择： 1、职业棋手； 2、业余高段比赛棋手； 3、高校特招； 4、围棋老师； 5、围棋软件开发相关工作； 6、棋类产品开发与经营； 7、围棋比赛解说员； 8、大学生家教及陪练； 9、经营围棋交流场所如上海弈咖啡、北京天地间等； 10、围棋方面的文字工作。 |
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