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对于很多同学来说，经过了高一的艰难适应，在高二，真正的高中学习才到来。而高二又是为高三总复习做准备的关键一年。可以说，高考备考效果如何，高二起到很大的影响作用。学好高二，高三动力强劲。 相反，如果把握不好高二，该打好的基础没打好，该养成的学习习惯没有养成，那么高三的冲刺就会有大麻烦，你期待的备考效果就可能会实现不了。 作为多年的高中班主任，我的看法是：一个学生如果在高二一年很优秀，各科发展均衡，成绩良好，那么这种势头一定会延续到高三的，带过的很多学生也体现了这一点。 在高二，从为高三备考做准备的角度出发，每一个学生的学习都应该要围绕着这三方面而展开。 第一、学习新课，不忘旧课，努力形成知识网络。从学习上来说，高二的一大不同就是学生将要从必修逐步走向选修，难度上不断提高，特别是理科生，面临着的挑战很大。数理化生四科的难度都很大，但是，这些学科的学习都是建立在高一所学内容基础之上的。而学科之间的横向联系也值得大家注意，比如要学好物理，数学能力要高；化学和生物之间的关键也很紧密。 为此，学习新课的同时也要及时复习高一内容。比如现在是假期，很有必要把高一所学认真复习，以便到时候能够顺利过渡。而最终，我们学习的目标是要把所学内容建立联系，以学科为单位，或者以模块为单位，形成知识网络。这是很重要的工作，在高三还会进行，但会更深层次。 在高二，至少要把课本所学内容做一番整理。在我看来，高中的教材，真不是用来看的，而是要理解的，如果你要过课本，就要拿起笔，进行总结，一遍遍的总结是非常好的学习方式。 第二、养成习惯，形成能力，和高考对接。作为初入高二的同学，我有一个建议，就是把今年的高考题认真的做一遍，完了再分析一遍。肯定的，有很多题目你不会做，对应的知识点都可能还没学。但是，这不重要，重要的是你要对最新的高考题形成切身的认识。这个人是不是老师告诉你的，而是你自己得来的。 其实不少高考题你在高一就做过，但是你还没有做过整张高考试卷，即使高一做过它的意义也不大。而在高二，当你体验了高考真题，就要思考：面对高考题，从学习的策略上我该怎么做？因为从现在开始，你的学习目标非常明确，就是为了两年后拿下属于你的高考试题。 最主要的学习策略包括了两个方面： 一个是好的学习习惯。坚决不能想着到了高三再去培养好的学习习惯，那时为时已晚。这些习惯包括并不限于：1、良好的书写习惯，要求是字要写工整，最好是美观。书写的背后还体现的是一个学生的细致、认真。2、科学高效的解题习惯。要从审题的细致、准确到解答过程的完整，再到结果的正确无误，实现完美。3、及时复习、主动总结的习惯。这也体现的是合理安排时间、高效利用时间的习惯。4、不懂就问的习惯。在高二，你要进步就必须解决一个个的问题，而养成一有问题就向老师请教的好习惯，将是学霸必备。 另一个是培养能力。高考命题，能力立意已成传统，要学好要考好就要培养高考所需的能力，这也是亲自体验高考真题的一个目的。那么高考最需要的能力是：良好的思维能力、科学合理的归纳概括能力、探究能力、必要的计算能力、逻辑严密的表达（书面）能力。在这方面，我的建议是：高度重视、独立自主、坚持不懈。 第三、狂抓弱科，不把隐患带进高三。偏科的危害实在是太大，因为高考是竞争性考试，要看总分更要看名次，而一旦存在弱科，对以上两份方面的影响将是极大的。所以决定你学习高度的不是你的优势科目而是你的弱科，至少在高二你要这样认为。 对于有弱科的学生，这一年你有一项艰巨的学习任务，就是攻克弱科。无论这门学科是什么，从学习规律的角度来说，一年时间把它提上去是绝对可行的。而然，我还是要悲观的提醒，还是有很多学生在高二结束的时候，弱科依然很弱，原因何在？没有坚持，没有好的做法。笔者多年来一直关注弱科生的转化，效果良好，如果同学们或者家中孩子偏科严重的，可以发私信和我交流。 在这方面学生的普遍失败是过于急躁，没学上几天就去看效果，坚持了一个月成绩不见提高就放弃。然后过一段时间后又不甘心，便再次努力，然后又放弃，陷入恶性循环，最终无功而返。其实，只要把周期放到很长，以一年为期，中间不去太在意效果，埋头苦学，持之以恒，等到高二结束的时候，效果绝对好。 退一步，即使高二没有达到预期，但是进步依然明显，那么高三一定会延续这种进步的。但，前提是，高二你要一直坚持。 面对即将到来的高二，希望每个同学信心满满，动力十足，方法得当，在高二让自己变得更强大，那么高三一定会精彩。
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