本文共1360字，阅读约需2分钟
|
本文共1360字，阅读约需2分钟 胡燕丽，江西省南昌市第十三中学教师 “如果说教育源于爱，那么这份爱还基于责任。” 花开花谢，春去秋来。时光如流水一般悄然流逝，我在教育工作岗位上不知不觉已经十二年了。 成为一名教师，是我孩提时的梦想。在人生的十字路口，我毅然决然地选择了教师这份职业，怀揣着满腔热情，踏上了三尺讲台。一路走来，我深感：教育是太阳底下最光辉的事业，而责任就是教育的光辉；如果说教育源于爱，那么这份爱还基于责任。 教育是件良心活。选择了当教师，本身就选择了责任与奉献。我所在的学校处于城乡交接地区，生源普遍不好，许多孩子的父母都是进城务工人员，没有太多精力管教孩子。学生的学习习惯普遍不好，教师上课感到非常吃力，光是组织纪律就要花费很大气力。 有一年，我中途接了一个刚刚升初三的班级。那是一个普通班，班级状况比较多，男生淘气，喜欢打闹；女生又偏成熟，喜欢化妆打扮，青春期的问题很多。作为新班主任，一方面，我希望自己能在一个比较平和的环境里快速地了解他们；另一方面，我也希望学生能平稳地过渡，适应我的教育教学风格。 但是，实际情况却比我想象的要糟糕，很多学生过于怀念前任班主任，对我产生了较强的抵触情绪。他们希望在我身上看到前任班主任的优点，对我的管理并不认同，甚至对我的语文课也提出了质疑。同时，我发现班上的小团体现象特别严重，尤其是女生，经常出现无故旷课、逃课、迟到的现象。 对于这些问题，我花了将近两个月的时间，采取各个击破的方式，一个个找这些学生谈话、沟通。我以为只要我用心、尽心，总会看到成效，但是麻烦总是不断：有任课老师反映纪律差，男生打架。 一天早读，我来到班上，想就前一天发生的状况做一个小结，当时就有一个男生站起来，指着我说：老师你根本管不好我们班。我当时感到血压上升，但是不能对学生发火，就让学生自己读书，我独自站在走廊上伤心难过。早读过后，有个女生偷偷地给我写了张纸条：“老师，你不要生气，给大家一点时间。涂老师已经走了，请你千万不要抛弃我们。”看到这句话时，我当时掉下了眼泪，觉得既暖心又心疼，我意识到了这些孩子其实是很好的，同时也深深意识到我肩上的责任。从那以后，我调整自己的心态，时刻想着，孩子们正是因为存在这么多问题，才更需要被老师关注和关爱。而我存在的意义，不就是引导他们走向正确的人生轨迹吗？ 后来，由于工作的需要，我从高三下来后，被安排到高二，带一个文科普通班。由于刚刚文理分班，相当一部分学生很丧气，缺乏自信。开学第一天，我和他们做了一番认真交流，回家后，就收到学生的短信：“老师，不管以后会怎样，请你无论如何都不要放弃我们。”我当时一阵感动和惊诧，回复他说：无论如何，我们一起努力，把高二（2）班这艘“大船”驶向前方。 回首这十二年的教学之路，苦涩与甜蜜交织，辛劳与快乐并存，虽五味杂陈，却欣慰坦然。 当教师，最大的快乐就是看着自己的学生一天天成长，一点点进步。如果再让我选择一次我的职业，我依然会选择教师，只因热爱，只因责任。因为热爱，我才能将最深沉的情意给予学生，将阳光植入他们的心田；因为责任，我才会殷殷期待自己在课堂上播撒的“种子”，来年在社会上开花结果，长成参天大树。 教育之路任重而道远，也许清贫，也许辛劳，我愿和无数的教育人一起努力，既然选择了教育事业，就风雨兼程：爱在左，责任在右，在道路两旁，随时播种希望的“种子”，将这一径长途点缀得花香弥漫。 （来源：《未来教育家》杂志2017年第六期） |
|
|
