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我上的那所九一小学，在太原市颇有名气。
九一小学建在太原南城区的坞城路，校园面积很大，仅足球场就有两个，还有樱桃园、苹果园，以及若干个小树林。我们校舍的布局是前苏联式的，很多教室都单独设置，散落在密密的树林里。下课的学生可在四处极为空旷的小树林或灌木丛里玩耍。更让别的学校羡慕的是，它有专门的音乐教室，里边配备了风琴、手风琴和留声机。在六十年代，显得特别高级。
音乐教室在四处布满树林的学校中部，桌椅板凳有些旧。讲台旁有架风琴，四面墙壁上挂着革命音乐家的相片，有聂耳、冼星海。音乐教室离教学区较远，所以尽可以大声唱歌。若是站在远处，听见那美丽的童声就特别缥缈，让人无限伤感。
我对教我们唱歌的音乐老师记忆犹新。
记得我们学校有两位正式的音乐老师，一位叫李俊仙，另一位叫成德甫。
叫李俊仙的老师，长得白白净净风度十分的好。她常穿一件黑灯芯绒短上衣，咖啡色长裤，黑平绒布鞋。最惹眼的是脖子上的红黄绿相间的围巾，看上去万分高雅。也许是黑衣服的原因，她的面色总是呈现病态的苍白，那苍白让她生出常人不可探及的高贵，加上天然卷发异常美丽地贴在额上，让所有的孩子都觉得她美得没法言说。她的个子不高，腿却长，走起路来，黑色的卷发和鲜艳的围巾随之颤动，而神态又有些自我陶醉顾盼游移，显示出就是小孩子也能理解的万种风情。
一年级第一节音乐课就由她来上。
她背着手风琴走进教室，表情大方，神情从容，姿态优雅。她进门好像裹挟着淡淡的的雪花膏的香气，让我们更加向往她将带给我们的美丽的音乐。从看见她第一眼起，我就喜欢她，觉得她光芒四射。我坐得笔直，希望她能注意到我。她教我们唱一首歌：“琴儿响亮，我们来唱歌，大家快坐好，张开小嘴巴，啦啦啦啦啦啦，看谁唱得好。”她人极精悍，说话唱歌具有感召力，从不拖泥带水。
最让我难忘的是无论手风琴风琴，她都拉得利索，弹得溜。只见她修长苍白的手指撒着欢儿地在琴键上飞，那明亮的节奏鲜艳的旋律，生动有力地撞击着我心房。每次一听她拉手风琴我就呆了，在心底里想哭、想叫、想跳、并且莫名其妙地感到惆怅和凄茫。她的乐感非常好，既使是最简单的儿童乐曲，我们也会听得热血沸腾。每当她的琴响，我立刻就会从中感受到那些久远的，在我出生前就存在的，说不出的意向。
李老师是干脆人，她组织教学非常地快，她从没有对我们发过火我们却对她敬畏，所以上她的课同学们都注意力集中，每次教新歌不出二十分钟准会。余下的时间她给我们讲《西游记》，后来为了听《西游记》我们学歌越来越快。
另一位音乐老师叫成德甫，南方人，小个子，脸校短，眼睛大大的有些凹，鼻梁上有雀斑。她是学校旁部队的随军家属。学校三四年级的音乐课均由她代。因为是南方人，她说普通话与我们不一样，总把男生说成“兰生”，女生说成“吕生”。糟糕的是她总念错我的姓，“吕飞飞”叫成“女飞飞”，惹得全班哄堂大笑，半天安静不下来。
在给我们代课期间，成老师生过俩孩子，记忆里她总是大肚子。成老师组织教学慢，因为上课我们班总有人乱吵，乱吵她就得平息，时间都荒废掉了。她生气很怕，常猛地站起来“砰”地把琴盖上冲我们大喊，声嘶力竭的那种；有时用教鞭猛抽风琴，那教鞭在空中的呼啸和鞭及到课桌上的响亮，吓愣了所有的孩子，为此教室里能安静一会儿。而因为时间总被耽误，下课时歌还没学会，她便不给下课，拖堂。上她的课每次前半节课都花在整顿纪律上。我不知她的课毛病出在哪里？我们班的同学们明知她脾气不好，可每次都得让她大发脾气才算罢休。不过，我没见她被气哭过。
有次学《大寨红花遍地开》，唱结尾处有个休止符，无论她怎么讲，我们就是唱不对。因为大部分同学在桌下玩儿，成老师真气极了，只见她猛然站起身，挺着大肚子走下讲台，声嘶力竭地冲我们喊，并且挥着教鞭挨着个儿地抽我们的课桌：一张、两张、三张、四张，那教鞭呼啸着落在课桌上尖叫，吓得我们直躲，恨不能钻到桌子底下。
不过在成老师的课上我还是学会了简谱，并且知道了聂耳、冼星海、贺绿汀一些作曲家，学会了新、老儿童歌。
但我最怀念的是另一位音乐老师，一位我们九一小学非正式的音乐老师，他当时只是临时代课。但他给我和我们班同学，留下最深刻最美好的印象。
他姓苑，原名叫苑敦信，带我们时已改叫苑丁。１９６２年的秋天，当校园里铺满了金色的树叶，当秋风凉时，十九岁的苑老师，几乎是跳着走进我们的音乐教室。
一个大男孩儿老师突然跳进教室，我们惊讶得立刻“嗡嗡嗡”吵成一片，因为同学一致认为，只有女老师才会唱歌，只有女老师才会上音乐课。于是就有人大声说：男老师也能教唱歌？
苑老师对我们的议论报以微笑，他的微笑孩子般好看。他拍拍手要我们静下来，然后清清嗓子张开嘴。他一张嘴就特别诱人，因为他说话竟那么轻柔润泽，像蓝天下银带子般弯曲的河流，那河水流得极优美和流畅。我们被他的声音吸引打动，渐渐安静下来。 苑老师穿一件藏蓝色的制服，风纪扣紧紧地扣着。他的脖子老长，说话时突起的喉结有趣地一动一跳；他的脸颊因为年轻而饱满、光洁、多汁，皮肤像孩子一般细嫩，在秋阳下可以看到密密的汗毛。他柔软的棕黄色头发闪着亮，随着他的动作在头上愉快跳跃；他的眉毛和眼睛的颜色都淡，眼睛细长，单眼皮半遮着棕色的眼球；但他嘴唇却丰厚红润，一看就知道是唱歌的嘴。他身量不高，身材单薄，走路轻巧有点飘儿。我们认为袁老师本身就是一首好听和好看的歌。
我觉得他和教室墙上贴着的聂耳有些相似。
苑老师上课很特别，不弹风琴却边唱边跳。记得他教我们唱一首歌:“青青的草割上一大筐，我就高高兴兴的回家转。”当唱到“回家转”时，他的脚如踩了弹簧，令人难以置信地轻盈一跃，飞落在讲台上的同时，用一个优美的背背篓动作转脸亮相。我们在一阵惊呼之后，从此便将他爱得一塌糊涂。
后来只要上音乐课，我们的精神都亢奋，所有同学紧紧追随他，就像大海里追随大鱼的小鱼。苑老师非常注意我们的口型，他说口型不对声音就不好听。他在黑板上用粉笔画了一个 “Ｏ”，说只有把嘴张成这样发出声音来才圆润。他做着示范纠正我们的发音。我们高兴地学着，教室里一片“啊啊呃呃”之声，快乐淹没了所有的人。
我们唱歌时苑老师指挥，两只手软绵绵地飞来舞去，一曲终了他用两手做捏的手式，说这样表示已经捏住你的喉咙，不该再拖腔了。可我们故意捣乱，苑老师已做了捏的手式，我们仍拖着腔。几次下来苑老师有些生气，他说，我已经捏住你们的喉咙了，你们怎么还唱？我们伸手摸摸自己的脖子，极快乐地大声说，“没有呀”，然后就大笑，并做东倒西歪状。但再来一次时我们没有拖腔，因为大家都不愿意惹苑老师生气。
苑老师说话声音低沉柔和，但唱歌却高亢，而且异常悦耳富有弹性，就像一根金属弦被有力地弹响，颤音在空气里如波浪一般行进，我似乎能看到那美丽波浪在涌动。我被他优美的声音震惊，我是第一次听到人竟然能发出这么动人的声音，现在想来那就是美声唱法。
在苑老师身上有一种自然天成的吸引力或是诱惑力，他往讲台上一站，所有的孩子都会不约而同把小脸朝向他，盯着他的一举一动，就像葵花朝着太阳；所有的孩子都会像水涡一样围着他旋转，而他就是那水涡的中心。我们都无比地喜爱他，喜欢上他的音乐课，盼望着上他的课，只要能让我们看到他的笑脸，看到他活泼地在讲台上唱着和跳着，只要他悦耳的声音在教室的空间回响，我们就会觉得幸福无比。在我八九岁的记忆里，他的课永远春光明媚其乐融融。
后来苑老师去山西大学艺术系了，我再没见过他。
但我一生都记得他，记得他暖暖的笑脸，记得他在教室里载歌载舞，记得他用手式捏我们的嗓子，还记得他高亢而明亮的歌喉，那明亮的歌声把人带进另一个世界，一个音乐世界，在那个世界你会觉得自己美丽、崇高、洁白、纯净。
三十年后小学同学聚会，同学们忘掉不少老师，总需记性好的同学提醒。唯独提到那个唱歌打拍子，并且做捏嗓子手式的音乐老师，却没有一个人不记得。
富有个性和爱心的老师，永远都在学生心里活着。 39次浏览
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