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传说，有一天轩辕黄帝来到缙云，得知有恶龙为祸乡民，以尿浇谷，导致村民颗粒无收。为此，轩辕决心除去恶龙。有仙人托梦他凑齐万人晨沫，取岩门宝剑，即可除去恶龙。梦醒后，轩辕马上下令通知各位百姓吐晨沫于鼎中，只身前往岩门取得宝剑，置于鼎中，炼了七七四十九天，最终降伏恶龙。缙云风调雨顺后，轩辕黄帝来到鼎湖峰，铸鼎炼丹，脚踩金色莲花，身骑赤龙，飞升成仙。 对于缙云人来说，从来没有一个故事像“轩辕黄帝沫鼎铸剑、登鼎成仙”那般深入人心；也没有一个地方的景致，能像鼎湖峰一般“仙山横列，宛在九重”，见之忘俗。沿着这厚重的历史脉络，坐落鼎湖峰畔，毗邻好溪的缙云县职业中等专业学校历经三十五年的办学历程，孕育出了气势磅礴而又秉节持重的“鼎文化”。 “鼎文化”是在注入现代文化基础上的，对传统文化的继承与弘扬。在缙云县职业中等专业学校校长叶云汉看来，文明是“鼎文化”的内核，敬业是“鼎文化”的圭臬，求实是“鼎文化”的底色，奋进是“鼎文化”的动力。办学如铸鼎，而鼎的三足象征着学校的人才培养、文化传承、社会服务三大功能。 在日前举行“鼎文化”研讨会上，湖州市教育局副局长金毅伟、丽水市教育局副局长吴燕、丽水市教育局职成高教处处长陈海香、缙云县教育局副局长吴丽明、缙云县教育局教育科科长樊必英以及全国知名教育专家翁孝川对“鼎文化”做出了高度的评价。  “鼎文化”是在历史长河中形成的，是从人人传颂的故事里凝练出来的，是学校师生艰苦办学的过程中内化而来的，其核心精神在于稳、精、创、炼。湖州市教育局副局长金毅伟认为，稳即学生行为规范的稳重，师生身心的稳健，教育教学（学生核心竞争力）的稳固；精即师生技术的精湛，学校管理的精细，师生治学的精进；创即创意、创新、创业“三创”；炼即炼德、炼技、炼道。   全国知名教育专家翁孝川也对“鼎文化”的内涵提出了延伸性的解读：“鼎之恢宏，引领育人之梦想；鼎之气势，彰显师生之精神；鼎之厚重，凸显办学之特色；鼎之方圆，契合校园之和谐；鼎之精致，展现师生之技艺。” 文是注入精神，化是变为行动。“鼎文化”要从意识层面、精神层面转化为师生的行动层面，需要动态活动、环境渲染、课程融通。此次研讨会后，学校将进一步深化“鼎文化”，优化“鼎文化”校园标识系统，结合选择性课改打造“鼎文化”活动课程包、实训模块包，构建“鼎匠传承人现代学徒班”，构建“云鼎”智能服务平台等等，从而真正打造出根植区域特色的中职校园文化品牌。  |
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