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晚上，我看到好好拿着袋子装水果、点心，说是明天带到学校去的。我阻止她，她振振有词：“我给老师们带去的！”我表示支持。 此言应该不虚。春节前去印尼巴厘岛旅游，窦好好也念叨着“我要给老师们带礼物”，还计算着要送礼物的老师们名单。她没有说要给自己买什么，却惦记着给老师买礼物，我感到高兴。 学生给老师送礼，在公办学校看来，似乎是一股不正之风，是要刹掉的歪风邪气。但我认为，如果让孩子发自内心地给老师送一些礼物，表达感恩之情，对培养孩子情商，融洽师生关系，让孩子学会人际交往，都大有裨益，为什么不行呢？老师也是人，也是感情动物，收到来自学生的真诚馈赠，也会感动，也会更加负责任地教育孩子，难道不是双赢吗？ “弟子事师，敬同于父。”在古代，给老师送礼是人之常情，所以常有神来之笔。学生给老师送礼，可追溯到“至圣先师，万世师表”的孔子。在《述而篇第七》中，他说：“自行束修以上，吾未尝无诲焉。”大意是：只要送我十条肉干做见面礼，我就不会拒绝收他做学生。这个“礼”貌似是收礼物，其实是一种礼仪，所谓“礼轻人意重”。 明代冯梦龙的《古今笑》中，记载了一个学生给老师送礼的“笑话”。赵永手持“帕二方”，去给老师西涯先生送寿礼。经过鲁铎家时，鲁铎也要去，可拿不出礼物，就拿着吃剩的半条枯鱼一块去了。这俩学生也是对活宝，一人“帕二方”，一人半条枯鱼，这哪像是去送礼的？更像是蹭饭的。如此师生关系，却能博得人们雅然而笑。 “帕二方”、半条枯鱼的确无足轻重，但师生间的鱼水之欢，是任何礼物也无法换来的。 学生给老师送礼，本是一部好经，却给一些歪嘴和尚念坏了。这歪嘴和尚，一是部分老师，主动要礼或者暗示索礼，视礼物轻重给孩子不同脸色，让学生给老师送礼不是出于感情而成了利益交换；二是一些家长，一边让孩子给家长送礼物，一边当着孩子的面数落老师的“恶行”，让心智不健全的孩子，怎么看待你这老师和父母？久而久之，心理不扭曲都难。 有人曾经提醒我：你家孩子不上学，送到晋级托管，会有一个弊端，孩子认为是你开的学校，容易有优越感，会对老师不敬。其实，恰恰相反，窦好好同学对待晋级教育上班的每一位老师都很尊敬，从来没跟老师发生过争执，从来没有顶撞，包括对没有教过她的老师，都是热情主动地贴上去。偶尔会对有的老师“不敬”，比如说给殷辉老师起个外号“老鹰”，喊张翠老师“翠翠儿”，那其实是她对关系亲密之老师，表达格外亲近的一种方式而已。谁都知道，谁听了都是哈哈一笑。 为什么孩子对老师如此尊敬？因为我们做家长的，包括爷爷奶奶、爸爸妈妈，在家里对晋级的老师总是赞不绝口，不管孩子在与不在，我们经常会谈到老师们中间的好人好事，一直感慨道：“晋级的老师真是太好了！”这种发自内心地感恩之情，对孩子就是一种潜移默化的教育。所以，她喜欢晋级老师，喜欢给老师送礼！
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