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时代呼唤创新型教师 ——记最美教师叶德元 前额突出，后有反骨。 就那么矮矮的个子，就那么胖胖的身子。突出的前额凸显着智慧，横生的反骨昭示着另类。 见多了教师的一本正经，听多了教师的奋不顾身；带病上课，倒毙台上；帮教学生，泣人泪下------ 叶老师，你有感天动地的故事吗？央视记者问。 哪里会有。 叶老师，你有带病上课的经历吗？著名主持人问。 怎么可能？ 反传统，非主流；不合拍，何曾见？但这就是叶德元——全国劳动模范、最美教师叶老、叶老师、叶德元！ 旁逸斜出，手挥足舞。 谁说教师就该一本正经传授知识？ 谁说教师就该板着面孔教书育人？ 看讲台上的叶德元，表情语言，手势语言，肢体语言，脚步语言，甚至如机关枪突突的诙谐语言------那才叫平易近人啊，那才叫春风化雨啊！ 整部《论语》，纵使有浴乎沂，舞于雩的点缀，我总觉得孔老夫子太正经太迂腐，活得太累活得太苦，就只那副被学生怀疑对美女南子动心而发誓赌咒“天厌予，天厌予”的样貌，还稍露一点可爱的端倪。 情若真，必痴；才若趣，始化。一个连一本《资本论》都读不完的优秀共产党员，一个平生只读过五本教科书的误尽苍生的教书匠，是无论如何都生动不起来的！ 我在上面拼了老命的讲，你们在下面拼了小命的玩！ 老师在上面讲，你在下面讲，要不你上来讲！ 整个年级就我们班讲话声音最大，我在校长办公室还能听见我们班在吵！ 这道题都看不懂就是你们语文老师的问题了！ 很负责任的讲，这是我见过的跳得最丑的舞蹈。但这是我们班女生的第一次啊，学生把珍贵的第一次都给了我------ 一个年级两三千人，考一两个北大清华有什么显摆的嘛！ 听听这些声音，你自然就会觉得，教育没有神话，教师不是伪书生。凭一次谈话，就能解决学生一切思想，那是妄想；常年外出跑穴，学生还能听话自学，而且考试名列前茅，那是在蹂躏弱智的头脑。 茕茕黑兔，嘎嘎独步。 望着讲台上身材矮小，体型微胖，皮肤黝黑的叶德元，我的脑海里突然冒出了曾经读过的一首诗：他用欢笑/扫除了无数人的烦恼/却换不来人间的半分温暖------ 真佩服他的学生也懂他：其实，我们叶老的调侃里透露着沧桑，沉默中凸显着惆怅------ 他从不抓学生成绩。 他没有创造中高考神话。 他教历史，但他从不喜欢历史。 他是老师，但他讨厌很多的老师。 他不齿于同行对学生的死揉硬搓。 他不屑于记者媒体的白痴弱智。 他就是带学生玩，三年时光，营造了600多场次活动！ 蓦然回首，小学6年，中学6年，大学4年，有谁会记得当年的语文老师在课堂上讲了点什么，有谁还牢记那个历史老师在黑板上抄了个什么题目？ 我们的教育，现在已经彻头彻尾地掉进了恐怖的死亡谷：上课就是抄笔记，读书就是做题目。 有什么做的呢，那都是前人早就解决了的问题。 有什么抄的呢，百度一下，都在那里。 我们设置了太多没用的科目，我们学记了太多没有的知识。 翅膀捆上黄金，飞鸟无法前行；头脑塞满垃圾，人才无法创新。 还是爱因斯坦说得好：所谓学习，就是把你在学校里学到的一切统统忘记！ 有印象的，只是你的参与；还记得的，就是你在活动中的表现。 是活动让我们变得机灵，是活动让我们变得友爱，是活动让我们学会思考，是活动让我们学会学习------ 活动才有快感。活动才有高潮。 死教书的。教死书的。教到死的。教书匠，你终于明白个中的奥妙了么？ 要让课堂活气来，先让学生动起来！ 你作古正经的讲什么讲呢？ 你生搬硬套的抄什么抄呢？ 中国的科技固然需要创新，中国的教育尤其需要创新！ 时代呼唤创新型教师！ |
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