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如何拥抱一只刺猬 在私下里纠正错误 ［美］ 布拉德·威尔考克斯 杰里克·罗宾斯 著 周江源 译 作为父母，我们的任务不是要帮助孩子们解决所有的问题，而是要创造机会让他们学会如何自己解决问题。 伦德伯格曾描述过她和十多岁的儿子之间发生的这样一件事情： 一天，我儿子放学回家时，看上去垂头丧气的。我问他：“怎么了？你怎么看起来不太高兴呢？”他说：“吉姆（化名）是个混蛋。”我接着问：“为什么这么说呢？”他接下来说的一番话让我感到很惊讶，他说：“自从吉姆的妈妈上班开始，他每天放学后都会带女朋友回家。” 我很想告诉他这件事是不好的，可是却忍住了，只是“嗯”的回应了一下。 他接着说：“他这么做实在太不应该了，早晚他会后悔的。”这正是我想要和儿子说的话，只是他的说法更简单明了罢了。 我问他：“你为什么这么说呢？” 于是，他就开始滔滔不绝地说起了单独和女朋友共处一室的一系列不良后果。不仅如此，他还几乎考虑到了每一个细节，甚至其中还包括了性病和流产的恶果。在整个过程中，我就只是负责倾听和表示赞同。虽然之前，我确实给他讲述过类似事情的道理，可却远没有他自己分析得这么透彻。 在私下里纠正孩子的行为，可以帮助他们仔细考虑发生过的事情（“什么事情是对的？”“什么事情是不对的？”），我们可以引导他们的价值观（“这对你有帮助吗？”），帮助他们对未来有一个新的行动目标或计划（“你觉得我们为此可以做些什么呢？”）。 如果说这件事情需要“discipline（教导、训练或学习）”的话，那么，我们首先应该清楚，“discipline”一词源于“disciple（意思包括：初学者、学习者、门徒或弟子）”。因此，从根本上说，教给孩子自己解决问题的能力，不应该是我们“对”他们做了什么，而应该是我们“为”他们做了什么。 钢琴家在教别人的时候可能会说：“看准音符，并满怀热情地把它们弹奏出来就可以了。”虽然听起来，这件事儿再简单不过了，可是，当我们实际操作的时候却会发现，这件事远比想象中要复杂得多。 然而，虽然失误会频频发生，但是只要通过坚持不懈的努力，我们还是会不断取得进步的。也许，我们永远也没有机会在音乐厅里面演奏，可最重要的是，至少在家里弹奏时我们不会再出错了。我们希望的，不是只弹准一个音符，而是想要通过不懈的努力，最终能演奏出一首首动听的曲子。 这个道理和我们想要设法拥抱一只刺猬是一样的。如果只尝试过一次，刺猬是不会记住我们的味道的。对于每个人来说，刺猬只能识别出他/她的一种味道，所以不管是你戴着手套或是换了一种香水，都会扰乱刺猬的嗅觉。所以，每次想要抱它们的时候，我们都应该把手套摘掉。 同样的，当我们给孩子们制定规矩后，只跟他们说一遍就了事是行不通的，毕竟我们也不希望经常改变那些规矩的内容而让孩子们觉得迷惑。我们应该做到：为孩子们设定明确的期望值、制定的规矩必须执行到底、大方地对他们的优点表达赞赏以及私下里纠正他们的错误。此外，最关键的一点就是要持之以恒。弹钢琴如此，拥抱刺猬如此，与孩子们沟通也是如此。
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