| 板书。以下五种板书形式、容易激发学生兴趣。1．字体变化。 2．故意写错字。 3．变换表述形式。 4请学生写板书。 说话语音变化 1．调整音量 大音量容易引起学生注意，有时在大音量讲儿句之后，再用小音量，学生反倒更感兴趣。有时我讲课，讲到精要之处时，便问学生：“老师是小声讲好，还是大声讲好呢？ 2．调整音调 同一句话可以用A、B、C、D、E、F、G等不同音调说出来. 3．调整语速 说话速度的变化也影响到学生的兴趣。有时我讲话速度极慢，以引起学生对所讲内容的重视， 适当用一点班级用语 有时，我发现一些同学又沉闷了，便出两道题，说：“这两道题，不许积极发言的同学答，大家说谁回答呢？”同学们推荐说：“一百年回答！”谁是“一百年”呢，就是那几位不爱发言的同学，大家管他们叫“昏睡百年”。经常出点题，专门请这些同学回答，时间久了，他也就不“昏睡百年”了。 有的同学长得聪明伶俐，很像聪明的一休，同学们给他起个绰号叫“一休”。我在语文课堂上也便这样称呼：“请一休同学。 请学生竞赛 就限定一分钟时间，从第二段开始默写，看谁写得多，一分钟背诵，能背多少算多少。 也有时候，竞赛定量不定时，本篇课文四个解词，看谁背得最快，45秒钟时，第一位同学举手表示背完了，90秒钟最后一位同学也会背了。 多和学生商量 具体到某一个步骤我也经常和学生商量，听取学生的意见。如：《出师表》这篇课文，定向时，是确定四项任务，还是三项，五项或更多，先进同学完成几项任务，后进同学完成几项。第五步自测哪几道重点题，我也常和学生商量，有时干脆请几名同学各出一道自测题。 |
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