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安古斋2017-08-161评 学篆刻，该怎“刻” 篆刻是一门小众艺术，既然属于小众，在推广上就会有难度，且不知篆刻为何物！中小学生学习篆刻，该怎“刻”，路是否走得正，关乎对篆刻的认识及主攻的取择。 这一讲，讲“刻”，重点讲“该怎刻！”下面这两方印是一位小学四年级男生所刻，一方是朱文“烟”，另一方是白文“云”。据他讲，这两方印创作时间相隔一周，所刻内容由老师布置。从印章的内容及形式上看，这种学习方法不系统、不科学。 由此可见，中小学生篆刻教学现状并不乐观。 当我看到这两方时，感到非常惊讶，就问他：“刻成这样，老师没批评你！”意外的是，他还得到了老师的表扬。相识后，发现这位同学不喜欢写字，只喜欢刻，而且一小时内可以刻数方印，速度之快，令人佩服。他的篆刻得益于学校社团课。 “书从印入，印从书出” 这里的“书”所指“篆书”，篆书得力于印章的审美而发展，而印章的审美又依托其篆书的风格。上一讲，已罗列了诸多代表性人物，这讲不再赘述。可以这么说一个成功的篆刻家，一定也是成功的书法家。一个有成就的书法家，不一定就是成功的篆刻家。篆刻还是有区别于书法的。中小学生学习篆刻，应从基础开始，从经典开始。 时下，很多很多中小学生学习篆刻，都是在书法培训班，或在国画培训班进行的，由书法或国画老师教授篆刻，一节课少则一小时，多则90分钟，用铅笔或油性笔在印面上涂写，然后就刻，这是普遍现象，这种方法不可学，也不可取。话说回来，现在很多名家（西泠中人）也用铅笔或中性笔书写印面，甚至还出现用复写纸。 临印前，先临印稿，为使更好地理解和掌握规律、细节、变化，刻时方知出处。 刻印前，先写印稿，通过不断的书写，帮助调整字与字之间、篆法与章法之间、章法与刀法的表现，等等，完美统一。 篆刻，原来是这么“刻” > 时下之风 只要有培训，就会有比赛；只要有培训，就会有考级；只要有评比，就会有后门；只要有舞台，就发朋友圈，功利之下，用铅笔或油性笔写印面，简单快捷，易教易学，皆大欢喜。但篆刻教学的人知道，篆刻讲究的是既有刀又有笔，这笔讲的是“笔意”，毛笔的笔意，这“意”是指“意境”，所指作者的情趣学识修养，等等。 中小学生的篆刻之路 中小学生学习篆刻，不知道书法，何时才能迈入篆刻之门不说，南辕北辙的后果，大家都懂。教授篆刻的老师，只知道篆刻，不去所悟书法之境，如何更好地引领学生迈入篆刻殿堂。中小学生学习篆刻，应该从浅到深，从临到创，循序渐进。教授篆刻的老师，建议因材施教，从坐到写，从书到刻，打好基础。这里“坐”所指坐姿、品性。坐得住，静下来，可以挑几方古印临习。怎么临习，怎么用刀，下节待续。 |
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