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一、两种语言类型 口语、书面语。 二、三种人称 第一人称、第二人称、第三人称 三、三种感情色彩 褒义、贬义、中性。 四、 四种文学体裁 小说、诗歌、戏剧、散文。 五、句子的四种用途 陈述句、问句、祈使句、感叹句 六、六种病句类型 1 成分残缺； 2 搭配不当； 3 关联词语使用不恰当； 4 前后矛盾； 5 语序不当； 6 误用滥用虚词（介词） 七、 表达方式 记叙、描写、抒情、说明、议论 八、表现手法 象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 九、 修辞手法 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关 十、 记叙文六要素 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 十一、 记叙顺序 顺叙、倒叙、插叙、补叙 十二、 叙述方式 概括叙述、细节描写 十三、 记叙线索 实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句） 十四、 描写角度 正面描写、反面描写 十五、 描写人物的方法 语言、动作、神态、心理、外貌 十六、 描写景物的角度 视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 十七、 环境描写分为 自然环境、社会环境 十八、 描写景物的方法 动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景 十九、 景物描写的作用 渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想 二十、 抒情方式 直抒胸臆、间接抒情（借景抒情） 二十一、 说明顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 （逻辑顺序六种形式：1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要） 二十二、 说明语言 平实、生动 二十三、 说明文类型 事理说明文、事物说明文 二十四、 说明方法 举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表 二十五、 议论文三要素 论点、论据、论证 二十六、 论据 事实论据、道理论据 二十七、 论证方法 举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。 二十八、 论证方式 立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十九、 议论文结构 提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论） 三十、 结构形式 总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式） 三十一、 小说情节四部分 开端、发展、高潮、结局 三十二、 小说三要素 人物形象、故事情节、具体环境 三十三、 引号的作用 1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义 三十四、 破折号用法 1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进 三十五、 省略号的六种用法 1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行 三十六、其他 (一) 某句话在句子中的作用 文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文 文中：承上启下（过渡）；总领下文，总结上文 文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） (二) 修辞手法的作用 （1）它本身的作用；（2）结合句子语境 比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性 排比：有气势、加强语气、一气呵成等 答题格式：强调了+对象+特性 设问：引起读者注意和思考 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等 对比：强调了……突出了…… 反复：强调了……加强语气 (三)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 (四)一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 (五)段意的归纳 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：时间+地点+人+事 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） 议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样 格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点 (六)复句关系和常用关联词语 并列：既……又……；一边……一边……；不是……而是…… 承接：便；就；于是 递进：不但……而且……；并且；甚至；更；何况等 选择：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不…… 转折：虽然……但是……；尽管……却……；然而；却；只是；不过等 因果：因为……所以……；既然……就……；之所以……是因为…… 假设：如果……那么……；即使（哪怕）……也…… 条件：只有……才……；只要……就…… [以下与正文无关，不看也罢] 方舟全系统大语文 为什么不一样？ 方舟大语文 全国首部真正全系统大语文（体系、教材、教法），国内首创，由语文教育专家刘静波老师带领，以激活儿童语文及母语学习潜能为己任的各界专家（包括但不限于语文名师、语文教材专家、语文课程研究专家、儿童心理研究专家、儿童教育专家、母语研究专家、作家、诗人、艺术家）担纲，旨在通过有趣味而诗意的母语学习与交流，激活和提升包括观察、感受、体验、审美、想像、表达、写作诸种能力的语文综合能力，让孩子们喜欢母语、喜欢语文，过一种诗意、精致、快乐的学习生活，拥有一个丰富、优雅、完整的童年。夯实基础|文化作文|高效阅读|国学经典|名著讲座，18年磨一剑，100000余学生的成功使用实践...... 刘静波老师： 男，笔名：流沙 语文教育专家、科普作家、国学导师、中考状元之师 中学语文现代文高效阅读技法78法创始人 中考高分作文快速技法18法创始人 中考命题趋势课题组成员 哈尔滨市青少年阅读与写作研究会会长、首席研究员 黑龙江省科普作家协会副理事长兼秘书长 哈尔滨市科普作家协会副理事长兼秘书长 哈尔滨方舟少年文学院院长 哈尔滨方舟少年国学研究院院长 中国高端语文教育联盟主席
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