|
图片来自网络 一 动车上，一个小女孩指着窗外兴奋地说：“妈妈快看，那个多漂亮！” “有什么好看的，漂亮能当饭吃吗？”衣着光鲜的年轻妈妈一脸不耐烦的样子。 小女孩不说话了。 ——这，是教育。 妈妈传递给女儿的信息是： 一、如果自己不认同，可以简单粗暴地回应。这是人际交往态度的指导。 二、漂亮没用，实用才好。这是功利思维的培养。 从小不被尊重的孩子，往往学会了敬畏强者、欺凌弱者，而不懂尊重他人。 从小没有得到审美熏陶的孩子，往往想象力退化、功利心增强。 二 校门口，奶奶接上放学的孙女后就开始传经送宝：“你以后不要再辅导小明了，万一哪天小明超过你了，多亏啊！” ——这，是教育。 奶奶的教育给孙女的影响是： 一、同学之间是对手，帮助同学会让自己吃亏，傻！现在许多孩子“竞争感强，竞争力弱”（陈默语），这样的家庭教育脱不了干系。 二、奶奶的这个态度，与老师传递给孩子的“助人为乐”，与传统观念中的“吃亏是福”相抵触，可能造成孩子观念的混乱。 视小伙伴为对手，孩子内心就少了份善良和坦然，多了些怀疑和焦虑。 成年间不同价值观的输出，同样会让孩子失去安全感——家人、老师、小伙伴，谁都靠不住啊。 图片来自网络 三 检查团要来了，检查内容有一项是家长调查。某学校拟出一份问答，打印出来后让学生带给家长，要求家长接到电话后，务必按照学校提供的“标准答案”回来，否则“后果自负”。 ——这，是教育 学校传递给学生的信息是： 一、如果需要，可以造假。这与学校平时要求的“诚实”原则完全背离。 二、讲真话，会受罚。大人总是困惑孩子为什么撒谎，原因其实很简单：个体逃避惩罚的本能+父母和老师的示范。 成年人的知行不一对孩子心灵的伤害，是孩子获得再多知识也难以弥补的。遗憾的是，这种伤害现在已经是普遍现象。 四 可有多少人意识到这样做对孩子的伤害？ “他还是个孩子，什么都不懂，没事的！”当被指出自己教育不当时，许多人这样为自己辩护。 “他还是个孩子，你们干嘛和孩子过不去！”熊孩子的父母往往这样帮孩子说话。 “你还是个孩子，你懂什么，听爸爸妈妈的就是了！”这是当孩子有不同意见时，许多父母的态度。 “你还是个孩子，这种事要你管啊，做你的作业去！”孩子对社区甚至对社会问题产生兴趣之时，往往也是父母陡升烦恼之际。 孩子可以被宠溺，被利用，被约束，也可能被无视，唯独不被当作独立个体得到尊重。 人类在18世纪开始“发现儿童”，或许，在这里，“发现儿童”才刚刚开始。 不被发现、不被尊重的孩子，长大后会自发地为自己的无能或过错寻找借口： “我只是个小职员……” “我是农村的……” “我是一线教师……” 只有在孩子们面前，他们才显得“自信”。他们会像当年父母对待自己那样，大言不惭地对孩子们说：“你（们）懂什么……” 教育，不只是发生在学校、在教室。教育，也不只是让孩子们打开部编教材，揣摩标准答案。 家中、小区门口、大街上、超市里、儿童乐园、国际航班……任何地方，任何时候，只要孩子在看、在听、在触摸、在思考，教育就在发生着。 你，正在对孩子进行什么样的教育？ |
|
|
