如何引导孩子描述幼儿园的一天?

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问题具体化：

大家会发现好多时候，孩子放学，我们生硬的去问孩子，你今天过得开心吗？幼儿园有什么好玩的事情呀？孩子往往不知道从何说起，总结规律，孩子只对两种事情记忆深刻：刚发生的事情和引起情绪刺激的事情。

家长可以围绕这两类事件提出具体问题：今天放学你是第几个出来的？老师给谁发贴画了？晚餐有没有喝稀饭呀？这个问题用到了心理学的近因效应。一定不要只简单的问孩子你吃了什么？所有的问题要具象化。

我们大人社交中也有类似的沟通焦虑，比如世界难题，你问对方今天吃什么？一般回答都是随便，如果问吃火锅还是烧烤，会更容易得到肯定的答复。

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情绪捕捉，找到合适的谈话切入点

我之前犯过类似的错误，在幼儿园呆了一天了，孩子未必喜欢马上再去回忆今天的生活。可以用换位思考的方式共情一下，比如你工作一天很累了，回家后，伴侣还要你复述下今天在单位都做了什么，你会是什么样的情绪反应呢？

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培养成一种习惯

我在引导孩子说的时候，帮他写成了简单的日记，虽然每天都是流水账，但坚持一年下来，孩子会主动追着我帮他记日记，还嫌弃我的字丑，等他长大了，要自己写。

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撒娇，建立幼儿园崇拜

我会跟我家包子说，妈妈小时候都没有上过幼儿园，很想知道幼儿园的生活是什么样的，可是幼儿园又不允许大人进去，可不可以每天讲一个幼儿园的小事情给妈妈听。很长一段时间，孩子会主动在睡前给我分享一个幼儿园的体验。

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比如，不要问情绪化的问题，好多刚送园的小朋友，家长经常问：妈妈走了以后，你哭了没有？明明早上她是看着孩子大哭着，被老师抱进去的，却还要在放学后对孩子二次伤害。

再有，引导孩子梳理自己和老师、同学的情感冲突，不对幼儿园生活添油加醋。

再比如，对于老师对孩子的教导，要有正确的认识，但是对于孩子提及的体罚行为，要及时向园方反馈，鼓励孩子正确的勇敢表达。