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杨德发-四趣教(jiāo)学法

2017-08-22  云天一鹤7...


【杨德发专栏】

四趣教(jiāo)学法

文|杨德发(《学本式教师培训资源开发研究》课题组负责人)

手机:18996329345  微信:cq-ydf


声明:本文中的“教”均读作jiāo 。


四趣是指风趣、乐趣、兴趣、志趣。


四趣教学法是指教师(培训师)风趣→让学生(参培学员)体会到乐趣→学生(参培学员)对学习(培训)产生兴趣 →学生(参培学员)产生终生从事教师(培训师)相同或相近工作的志趣。

   

为什么要提出四趣教学法?

   

从实践的角度看,我们每个人都有这样的体验:学习自己喜欢的学科,从事自己喜欢的工作,津津有味,再苦再累也是享受而不会厌烦。

  

从理论的角度看,中外许多教育家对此均有详细的论述。书店中有一套人民教育出版出版的“兴趣与兴趣教学丛书”(翻译自外国)。孔子曰:“知之者不如好者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”您、我都不是最好的老师,兴趣才是最好的老师。佛洛依德因发现“追求快乐原则”而誉满天下。

  

心理学家作了实验,实验证明:学习感兴趣的材料学习效率是学习不感兴趣材料的3倍。

  

所以,让学生体会到乐趣,从而对学习产生兴趣,喜欢您教的学科,是非常重要的。物理科学方法教育创始人张宪魁先生发现:如果学生每节课对所学学科都是感兴趣的,乐在其中,则他的兴趣就会上升为志趣。学生产生了志趣,高考之后填志愿时,会优先考虑填报老师所教的学科,这个学科也就会后继有人。参培学员如果产生了志趣,会向培训师学习,立志做好教育教学工作,然后再去培训其他教师。


然而,要实现乐趣、兴趣、志趣,关键在于教师的风趣。教师本人要是一个风趣的人。

 

图为杨德发给职初教师作培训的手稿)


怎样才能做到风趣呢?


1.要精通所教学科的发展史


您教物理,您先得精通物理学史。您教化学,您先得精通化学史。∙∙∙∙∙∙学科史记录着该学科的专家在发现知识时走过的弯路,在课堂上绘声绘色地讲给学生听,学生就会听得津津有味。


2.要学习所教学科的趣味材料


有《趣味物理》《趣味化学》《趣味语文》《趣味数学》,∙∙∙∙∙∙我的儿子杨馥荣会识2500个汉字之后,我给他买了六本趣味语文让他读,在阅读中他时而笑,时而讲(分享),比老师教效果好很多。


3. 学习说文解字、说文解词


对汉语言文字,如果能在课堂上说文解字,讲得滔滔不绝,学生闻所未闻,就特别感兴趣。


比如,学生学习成功之后,内心非常地喜悦。这个“悦”字,古代造字的人是怎么想的呢?“忄”表示“心”,发自内心,“丷”表示“八”,“儿”表示“人”,一个人不由自主地不停地讲出自己学习所得就表示他内心是喜悦的。而学习成功,体会到喜悦,正是学习最根本的内动力。论语有:“学而时习之,不亦说(通“悦”)乎?有朋友自远方来,不亦乐乎?”为什么“说”通“悦”?因为学懂之后经常练习、体会、领悟,他会自言自语地说出来,此时,他的内心是喜悦的。所以墨子说求知有三种方式:视知、闻知、说知。让学生说出来——学生内心喜悦向外展示出来,学习效果最好。说、悦,只是左边的偏旁不同,忄在内心,讠在流露出。很多学生学习成功之后甚至会发出“‘唉呀’体验”。自己搞懂后带来的是喜悦,是发自内心。朋友之间交流的快乐为外面带来的,所以叫“有朋友自远方来,不亦乐乎?”“悦”是来自内心的,“乐”是来自外面的。

  

4.幽默

  

幽默,形容有趣或可笑而意味深长。它是外来词,由语言学家林语堂根据英文Humor音译而来的。 而英文中的这个词,则来源于拉丁文hūmor,本义是“体液”。幽默正是人们交往、交流的润滑液。幽默不是下流、低俗,而是一种高雅的表演艺术。 杨德发来说文解词一下: H表示高,高高的帽子, U像人的舌头,幽默的人舌头非常灵巧,m像人的手指,幽默的人手势十分丰富,o圆形的魔术棒(教鞭),r像小草长出,引申为表演出。一个幽默的人,一举手,一抬头,一个眼神,一张口,都能表演出有趣而发人深思的形象。

  

教师要多看幽默表演,从中体会、迁移到教学中来。


5.讲故事


书店中的书一半以上是小说、故事、传记。人类的大脑喜欢细节生动、形象、情感丰富的材料。教师要是讲故事的高手。故事由时间、地点、前因、事件、后果等要素构成,可以根据故事的要素自编故事讲给学生听。杨德发发明了故事机,可以源源不断地编出无穷无尽的故事。


6.修辞学


《修辞学》由古希腊学者亚里斯多德著。书中讲述要说服一个人,需要事实论证、道德论证、情感论证并举。在教每个知识点时,同时用这三种论证方法,学生不服不行啊!


7.修辞方法


还有比喻、反语、排比等几十种修辞方法应该熟练掌握。钱钟书的《围城》里面比喻特别多,每页有几个比喻,把文字写得十分生动,所以读者爱不释手。


我前几天写2017年高考作文,有几篇里面都用了排比,一气呵成,如排山倒海之势,十分有杀伤力。


8.多做实验


多做一些新奇的、有创意的实验,可以让学生体会到乐趣。


9.跨学科语言


中小学15个学科,您教X学科,若能将其他14个学科的语言穿插其间,旁证博引,学生就会感到很新奇。比如您教物理,用英语来表扬学生就比用汉语表扬学生效果好3倍。您教诗词、英语,能用音乐唱出来,效果好3倍。中小学所有学科,能用美术画出来,效果好3倍。您教物理,能用体育作为例子,效果好2倍。

∙∙∙∙∙∙


总之,采用四趣教学法,学生在学习的过程中快乐、喜悦,促进支配学习行为的激素多巴胺的旺盛分泌。教师要么学会风趣,要么转行。(欢迎参加杨德发的教师风趣培训)

(书于2016年6月17日晚9:02)

(本文为杨德发老师原创投稿)

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